La Politicidad De La Educación Y La Necesidad Del Cambio

La politicidad de la educación y la necesidad del cambio
Carla Mailén Núñez, ISFDN53, Glew.
Uno de los elementos esenciales de la educación es lo que en términos filosóficos se
denomina “ladireccionalidad de la práctica educativa” o “la politicidad de la educación”, para Paulo
Freire. Este elemento es inherente al acto de enseñar, por lo que todo educador debe tener claras
sus opcionespolíticas y sus sueños. El educador no elige ser o no ser político, el educador es
político por naturaleza, porque su misma condición se lo impone, aunque muchas veces no es
consciente de esta faceta.Cuando hay direccionalidad, ésta puede recaer en una posición
autoritaria (algo no deseable a mi criterio) o democrática. Lo más preocupante es cuando esta
direccionalidad está “ausente”, es decir,cuando como educadores no tenemos muy claros
nuestros principios, nuestros sueños, etc. Esto nos llevaría al total “espontaneísmo”: algo
tremendo. En ese caso deberíamos preguntarnos qué hacemos en ladocencia o directamente
optar por otra carrera.
Ser un educador político no equivale a ser revolucionario, ni un reaccionario, sino a ser un
educador por convicción. El “buen educador” debe dartestimonio de su voluntad de cambio. Si no
es capaz de esto, se esfumará su base ética y se convertirá en un “pésimo” docente, ya que no
sabrá transmitir el valor de la transformación.
Todo lo dichopodrá ser comprendido y, tal vez, aceptado. Sin embargo también es una
forma de pensar muy difícil de llevar a cabo, de poner en práctica. Esta dificultad tiene su origen en
nuestra propiaexperiencia como educandos. Muchos de nosotros, durante la escolaridad hemos
sido víctimas de una educación del tipo “bancaria”. Hablo de aquella educación que aún, de forma
consciente o inconsciente,seguimos reproduciendo. Es la que se caracteriza básicamente por
reducir la práctica educativa al simple acto de “depositar contenidos”, considerando al alumno
como un objeto, “una vasija” a la que hay...