La ponderación en la evaluación
Páginas: 2 (341 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2013
LA PONDERACIÓN EN LA EVALUACIÓN
Ponderar: Expresar en números cada tipo de producción, según la jerarquía asignada por el docente.
El Régimen de Evaluación, Acreditación y Promoción,(Resolución N° 829/05), dice que la calificación surge de la ponderación de las calificaciones obtenidas por el alumno en el período considerado. En cada trimestre deberá tener, al menos trescalificaciones: Evaluación escrita, Desempeño global, Otras. La calificación Final surge de ponderaciones de calificación de los trimestres.
Para obtener una evaluación ponderada, procedemos de la siguientemanera:
1) Establecer jerarquías entre las producciones del alumno, según nivel de importancia:
Ejemplo:
Juancito obtuvo un 9 en el trabajo de investigación sobre el medioambiente yun 8
en la evaluación final del trimestre. (El maestro considera MUY IMPORTANTE las
capacidades y valores que se ponen en juego y la integración de los conocimientos,respectivamente, en estas instancias).
Durante el trimestre tuvo una destacada participación durante las clases y presentó un trabajo de su creación en la Feria de la Ciencia, por loscuales se hizo acreedor 7 en ambos casos. ( El docente pondera estas actividades de MEDIANA IMPORTANCIA, respecto a las anteriores, porque la participación tiene que ver con su carácter inquieto y eltrabajo de ciencia es por única vez.)
Este alumno realizó un trabajo práctico que mereció un 6, y lo expuso en clase, obteniendo un 5. (El docente valoró estas actuaciones como de MENORIMPORTANCIA por la calidad de las producciones)
2) Ponderar las producciones:
3) Comunicar estas decisiones a los alumnos. (Explicar a los padres)
Explicar , justificar con ejemplosadecuados la relación entre la ponderación y la índole de cada producción: destrezas que se ponen en juego, tiempo que demandan, nivel de integración, criterios de evaluación.
4) Multiplicar cada...
Ponderar: Expresar en números cada tipo de producción, según la jerarquía asignada por el docente.
El Régimen de Evaluación, Acreditación y Promoción,(Resolución N° 829/05), dice que la calificación surge de la ponderación de las calificaciones obtenidas por el alumno en el período considerado. En cada trimestre deberá tener, al menos trescalificaciones: Evaluación escrita, Desempeño global, Otras. La calificación Final surge de ponderaciones de calificación de los trimestres.
Para obtener una evaluación ponderada, procedemos de la siguientemanera:
1) Establecer jerarquías entre las producciones del alumno, según nivel de importancia:
Ejemplo:
Juancito obtuvo un 9 en el trabajo de investigación sobre el medioambiente yun 8
en la evaluación final del trimestre. (El maestro considera MUY IMPORTANTE las
capacidades y valores que se ponen en juego y la integración de los conocimientos,respectivamente, en estas instancias).
Durante el trimestre tuvo una destacada participación durante las clases y presentó un trabajo de su creación en la Feria de la Ciencia, por loscuales se hizo acreedor 7 en ambos casos. ( El docente pondera estas actividades de MEDIANA IMPORTANCIA, respecto a las anteriores, porque la participación tiene que ver con su carácter inquieto y eltrabajo de ciencia es por única vez.)
Este alumno realizó un trabajo práctico que mereció un 6, y lo expuso en clase, obteniendo un 5. (El docente valoró estas actuaciones como de MENORIMPORTANCIA por la calidad de las producciones)
2) Ponderar las producciones:
3) Comunicar estas decisiones a los alumnos. (Explicar a los padres)
Explicar , justificar con ejemplosadecuados la relación entre la ponderación y la índole de cada producción: destrezas que se ponen en juego, tiempo que demandan, nivel de integración, criterios de evaluación.
4) Multiplicar cada...
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