La Practica En Tecnologia

FUNDAMENTACIÓN
La educación, enseñanza y aprendizaje desarrolladores, sustentada en el enfoque histórico cultural de Vigotsky, como corriente pedagógica contemporánea, destaca en su teoría de aprendizaje el concepto básico, la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), "la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver un problema y el nivel de desarrollo potencial,determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz. De acuerdo con ello y en el marco de las habilidades supone contar con métodos de estimulación y mediante el presente proyecto implementar las prácticas de laboratorio como“Proceso de enseñanza-aprendizaje facilitado y regulado por el profesor, que organiza temporal yespacialmente para ejecutar etapas estrechamente relacionadas, en un ambiente donde los alumnos pueden realizar acciones psicomotoras, sociales y de práctica de la ciencia, a través de la interacción con equipos e instrumentos de medición, el trabajo colaborativo, la comunicación entre las diversas fuentes de información y la solución de problemas con un enfoque Interdisciplinar-Profesional”
Laactividad educativa requiere de un alto desarrollo de la ciencia y la tecnología para proyectar con adecuadas bases teóricas y prácticas los modelos educativos. De modo que estos aporten los fundamentos, metodológicos y prácticos para alcanzar el aprendizaje desarrollador que se requiere en la época actual. A través de la enseñanza se potencia no solo el aprendizaje, sino el desarrollo humano siemprey cuando se creen situaciones en las que el sujeto se apropie de las herramientas que le permitan operar con la realidad y enfrentar al mundo con una actitud científica, personalizada y creadora.
Estas ideas condujeron a conformar una sucesión de pasos que permiten estructurar las prácticas de laboratorio de manera particular en Tecnología.
No se alude a la formación de competenciasparticulares, en tanto el interés fundamental es sistematizar las habilidades de manera general. Tendientes a la utilización de los espacios de aprendizaje en el laboratorio.

Objetivos
La práctica de laboratorio es el tipo de clase que tiene como objetivos formativos Fundamentales que los alumnos adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación científica, amplíen, profundicen,consoliden, generalicen y comprueben los fundamentos teóricos de la disciplina mediante la experimentación empleando los medios de enseñanza necesarios.

De este modo se favorece que el estudiante de tecnología: desarrolle habilidades, aprenda técnicas elementales y se familiarice con el manejo de instrumentos y aparatos.

Objetivos específicos
* Proporcionar experiencias concretas yoportunidades para afrontar los errores conceptuales de los alumnos.
* Manipular y medir con instrumentos de medición.
* Evaluar la exactitud, precisión y el rango de error de los instrumentos y equipos utilizados y de las mediciones realizadas.
* Procesar, valorar e interpretar los resultados experimentales obtenidos.
* Desarrollar habilidades de razonamiento lógico e interpretativo.Las prácticas de laboratorio

Importancia, diseño y elaboración

Contenidos
1. El trabajo experimental en el área de Ciencias. Causas y consecuencia
2. El trabajo experimental en el área de Ciencias. Objetivo
3. Evolución de las funciones atribuidas a los trabajos prácticos
4. Instalaciones de un laboratorio
5. Material necesario para el laboratorio
6. Organización del laboratorio
7.Normas de seguridad
8. Tipos de Trabajos Prácticos
9. Utilización del laboratorio escolar
10. Elaboración de prácticas de laboratorio
11. Prácticas de laboratorio, evaluación

E l trabajo experimental en el área de Ciencias
- La Ciencia es una actividad eminentemente práctica, además de teórica, lo cual hace que en su enseñanza el laboratorio sea un elemento indispensable.
- Sin...