La Preparación De La Familia

INTRODUCCIÓN

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La familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre, la institución más estable de la historia de la humanidad.
El hombre vive en familia, aquella en la que nace y posteriormente él mismo crea. Cada familia tiene un modo de vida determinado que depende de sus condicionespropias, de sus actividades sociales, de sus relaciones sociales con sus miembros, ella desempeña variadas funciones que históricamente le ha caracterizado como célula de la sociedad.
En la medida que la función educativa de la familia se despliega y se hace más compleja, las actividades educativas van a mediatizar toda su esfera de relaciones entre ellos. Se pueden interpretar como una unidad losdistintos componentes de la familia.
A lo largo del desarrollo histórico, la familia, sin dudas, ha constituido la célula fundamental en la educación del hombre, completada a su vez por las instituciones educativas.
Las máquinas más inteligentes, más efectivas no podrán superar nunca la inteligencia y la capacidad del hombre para crecer, desarrollarse, ser y construir esas propias máquinas. Laprincipal e inicial fuente de nutrición para la formación y desarrollo de esas capacidades se la brinda la familia.
Las profundas transformaciones de la sociedad moderna en el contexto mundial, las confrontaciones en el orden social, económico y político por las que atraviesa la humanidad y a las cuales Cuba no es ajena, han dibujado nuevas formas de relaciones y de concepciones en torno a la vidasocial y particularmente en la convivencia familiar.

En su libro “Un nuevo concepto de Educación Infantil”, la doctora Josefina López Hurtado realiza un análisis sobre la necesidad de desarrollar la Educación Infantil. En el mismo reafirma la importancia de los primeros siete años de vida para el desarrollo de la personalidad del individuo, pues es un período marcado por un amplio desarrollo ycambios que se ven influidos por su entorno, estas influencias determinan en gran medida cómo será el futuro adulto, las futuras generaciones y la sociedad.
La Educación Preescolar se plantea en diferentes contextos internacionales la utilización de la vía institucional y la vía no institucional como estrategia para la conciliación de la masividad y la calidad.
La conciliación entre lamasividad y la calidad de atención y desarrollo a la primera infancia por ambas vías toman de sí sus fortalezas, teniendo en cuenta las especificidades que la caracterizan.

En el mundo y principalmente en América Latina toma una gran significación las edades preescolares para su atención, diferentes organizaciones han patrocinado eventos para la atención temprana quedando en ellos acuerdos talescomo:
• Otorgar alta prioridad al niño, la familia, la mujer, las comunidades marginadas.
• Mejorar las condiciones de vida de las poblaciones más pobres: salud, alimentación, educación, vivienda, trabajo, entre otros.
• Formular, consolidar, impulsar políticas públicas integradas, planes, acciones, servicios que fortalezcan el rol de la familia y la prioridad de atención educativa ala infancia.
• Inclusión de la educación inicial, parvularia o preescolar como parte del sistema educativo.
Dando respuesta a los acuerdos anteriormente planteados se han desarrollado políticas educativas para la infancia de 0 a 6 años y entre ellas se encuentran:
• La definición de la atención a la primera infancia con un carácter integral.
• Consideración de la EducaciónPreescolar como el primer eslabón del Sistema Nacional de Educación.
• Creación de estructuras para la dirección de la atención educativa.
• Ampliación de la cobertura de atención educativa a la infancia de 0 a 6 años.
• Atención a la diversidad.
• Formación y superación permanente del personal docente y otros agentes educativos.
Las experiencias realizadas en algunos países para...