La produccion de textos en segundo año

INTRODUCCIÓN

El análisis de la experiencia de enseñanza que se desarrolla en este documento, surge de la necesidad de comprender la realidad que sucede en el aula para encontrar posteriormente bases que ayuden a mejorar la labor docente como producto de una actitud analítica y crítica de la realidad escolar que caracteriza a los docentes innovadores y creativos.

El trabajo docente es unaactividad de constante cambio, que exige renovar la enseñanza impartida en todos los niveles educativos, ya que surge de la necesidad de formar individuos competentes capaces de enfrentar los retos que se presenten. No cabe duda que para lograr estos cambios es indispensable que los docentes reflexionen sobre su quehacer en el ámbito escolar haciendo énfasis sí lo que están haciendo, realmentesatisface las exigencias de la realidad, de lo contrario es necesario analizar factores dentro y fuera del aula que ayuden a entender lo que sucede y buscar nuevas formas de enseñanza permitiendo el mejoramiento del trabajo como producto de una constante evaluación e investigación en donde se pueden plantear reflexiones, proponer soluciones, cuestionarse sobre los resultados obtenidos para replantearlo realizado y de nuevo plantear reflexiones; es decir continuar con el ciclo reflexivo.

Durante los semestres abarcados en la licenciatura, los estudiantes normalistas hemos adquirido conocimientos y experiencias a través del trabajo con los niños que permiten desarrollar habilidades para enseñar; sin embargo en los dos últimos semestres se hace mayor relevancia a la experiencia de la prácticadocente ya que los periodos son más extensos en comparación con los que se hicieron en los semestres anteriores; esto permite realizar el análisis del desempeño en la escuela primaria y la repercusión que tiene la labor docente en el aprendizaje de los niños. Tal crítica conlleva a una constante búsqueda de explicaciones que ayuden a comprender lo que se está viviendo en el ámbito escolar, con elfin de adaptar las formas de enseñanza a las exigencias de la realidad; esta reflexión permite el análisis continuo de la práctica para mejorarla y dar lugar a esos cambios que ayudan a transformar la educación de nuestras escuelas; de la misma manera renovar la enseñanza para que los niños sean capaces de enfrentarse a la vida en sociedad.

En el ámbito escolar se viven ¡infinidad desituaciones, motivo de análisis y reflexión, por lo que siempre encontraremos algo que descubrir, experimentar o comprobar, con el fin de enriquecer el trabajo que se desarrolla en el aula y que hace característica la labor docente de constante cambio. Por esta razón, es necesario conocer al grupo con el que se está trabajando para analizar el hecho que se presenta en la realidad escolar.

En el documentose aborda el proceso que siguen los niños para producir textos, en el segundo grado grupo “B’ de la escuela primaria Santiago Pacheco Cruz. Se consideró importante el tema de análisis porque en la actualidad contamos con gran cantidad de textos que convergen en la comunidad y a su vez, ofrecen la oportunidad de comunicar lo que se desea y se necesita, para satisfacer sus necesidades decomunicación; en la que niños y adultos expresan sentimientos, opiniones entre otros aspectos que intervienen en la redacción de los textos. Hoy en día es importante analizar cómo los niños llegan a construir sus textos, qué hacen primero, qué hacen después, qué hacen cuando los textos ya están elaborados y reconocer la utilidad que tienen para ellos como recurso de comunicación, creados en el aula dentro deun ambiente de seguridad y confianza para estimular las producciones de los niños.

La creación de textos es un tema sencillo, se analizó en el tiempo establecido dentro del marco de la práctica con resultados reales, ya que los niños, tenían la necesidad de expresar sus experiencias con el mundo que descubrían y esto los motivó a utilizar una variedad de estilos para compartir su realidad...