La quimica y la fisica ¿como se enseñan?

Todo es ciencia

La química y la física ¿cómo se enseñan?

Un día como cualquiera de mí educación primaria sucedió algo excepcional que me dejo muy inquietado pues ocurrió algo ante mis ojos que nunca había visto, el sol estaba en su punto máximo y el calor era muy fuerte cuando mi maestra de primer grado Rosario, dio la indicación de salir al patio para realizar una práctica experimental,recuerdo muy bien que tomo una lupa y un pedazo de papel y preguntó - ¿qué creen que voy a hacer? – a lo que francamente no recuerdo que contestamos, pero si perfectamente lo que hizo posteriormente, nos formó en medio circulo para que todos observáramos, colocó el papel en el piso y se arrodilló un poco poniendo la lupa unos centímetros por encima del papel, unos segundos después el papelcomenzó a incendiarse y todos nosotros quedamos muy sorprendidos de lo que estaba sucediendo ante nuestros ojos, un papel se estaba incendiando solo por ponerle una lupa encima, a lo que la maestra explicó: “ igual que la lupa aumenta el tamaño de las cosas ante nosotros, aumenta la intensidad de los rayos del sol, recuerdo que no entendí bien esas palabras pero si estaba muy sorprendido de ese fenómenoque jamás había visto, esto despertó cierto interés en la clase de conocimiento del medio.

La física y la química son ciencias que permiten explicar los fenómenos que suceden a nuestro alrededor, en este caso química es a la ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con laenergía, y la física es la ciencia que se encarga del estudio de las propiedades del espacio, tiempo materia y energía así como de sus interacciones, y para la enseñanza de estas ciencias los maestros debemos darnos a la tarea de despertar un interés en los alumnos que los lleve a realizar búsquedas de información, experimentación y observación, que permitan generar conocimientos y desarrollar lashabilidades y destrezas de los alumnos.

La ciencia debe ser la consecución de dos puntos de vista fundamentales que se contraponían pero que al unirnos nos dan la esencia de la ciencia como tal; esto es el racionalismo en donde el conocimiento se desarrolla con una serie de deducciones lógicas obtenidas de la experiencia, a esto platón lo llamaba opinión que era una creencia o conjetura, y lacontraposición de esto es el empirismo que dice que el conocimiento se va obteniendo a través de las observaciones de la realidad, y que los conocimientos no se pueden lograr solamente por inferencias lógicas a partir de una verdad aceptada como evidente; estas dos formas de pensamiento y de conocimientos se conjugan para hacer a la ciencia tal y como es, es decir tomamos del racionalismo el realizarconjeturas y suposiciones de por qué ocurren ciertos fenómenos, y del empirismo tomamos los conocimientos de observar la realidad, pero no una que ocurra sola, sino de una que es provocada es decir de una experimentación. “la experimentación implica la transformación propositiva de lo que ocurre en el medio bajo guía y la orientación de ideas que han sido generadas en respuesta a los problemascuya solución queremos establecer”.

De igual manera tomar en cuenta las suposiciones que el alumno tiene sobre ciertos fenómenos y los conocimientos previos sobre ellos según las propias palabras de Juan Manuel Gutiérrez Vázquez “nuestra mente por sí misma no es una especie de pozo de toda sabiduría, pero tampoco es un cuaderno en blanco en el que la experiencia va escribiendo notas. Nuestrointelecto tiene la capacidad de ir generando de manera activa y participativa, individual y socialmente ideas y preposiciones útiles en la solución de los problemas que en la naturaleza nos plantea o pensamos que nos plantea”

En la ciencia vamos a llevar a nuestros alumnos de la mano hacia el conocimiento, de lo abstracto a lo concreto, de la creencia al conocimiento demostrable, de la opinión...