La Quinta Dimensión

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

MODALIDAD A DISTANCIA: CAMPO
VIRTUAL

POSTGRADO: LIDERAZGO EDUCATIVO E INNOVACION PEDAGOGICA

MAESTRANTE: JULIO RAMIRO MENA

MODULO 12 – TAREA 3

1. INTRODUCCIÓN
Las organizaciones que utilizan prácticas colectivas de aprendizaje – como centro de competencia - están bien preparadas para prosperar en el futuro, porque serán capaces dedesarrollar cualquier habilidad que se requiera para triunfar. En otras palabras, la capacidad de ganancia futura de cualquier organización está directa y proporcionalmente relacionada con su habilidad y capacidad para aprender cosas nuevas.

De este modo, las organizaciones que prosperarán en el futuro serán “organizaciones inteligentes”, organizaciones que explotarán la experiencia colectiva, talentosy capacidades de cada persona para aprender a cómo triunfar en conjunto.

El aprendizaje se convertirá en una forma de vida y en un proceso continuo, en vez de una parte específica de la carrera de una persona. Para las corporaciones, el aprendizaje es vital para su éxito futuro.

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL
Aplicar estrategias que permita implementar en la institución laquinta disciplina para alcanzar una educación de calidad y calidez.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

* Lograr un alto desarrollo personal del docente a través de talleres.
* Desarrollar las capacidades en la aplicación de la quinta disciplina.
* Alcanzar resultados a través de criterios de evaluación.
3. ORGANIZADOR GRAFICO

QUINTA DISCIPLINA

TRABAJO EN EQUIPOCONSTRUCCION DE UNA VISIÓN COMPARTIDA
MODELOS MENTALES
DOMINIO PERSONAL
PENSAMIENTO SISTEMATICO

Trabajo cooperativo
Capacidad
Generalizaciones e imágines
Define nuestra conducta y actitud ante las situaciones
Automatiza el pensamiento de nosotros

Alcanzar metas
para propósito
Proyectar el fututo
Influye sobre nuestro modo de comprender el mundo


4.-IDEASPRINCIPALES

* Pensamiento sistémico:
Describe el logro de un cambio en las organizaciones
Permite que los procesos complejos de realimentación pueden generar conductas problemáticas dentro de las organizaciones y los sistemas humanos a gran escala.
La disciplina revela la existencia de una gran variedad de actos posibles que conduzcan a cambios profundos o superficiales
* Disciplinadel crecimiento y aprendizaje personal:
Aprende a ver la realidad con mayor claridad
Aprende a generar y sostener la atención creativa en nuestras vidas
* Modelos mentales
Supuestos arraigados
Generalizaciones e imagines que influyen en nuestro modo de comprender el mundo
Paradigmas que interpretan las situaciones para complicarlas y causar problemas
* Construcción de una visióncompartida:
Brinda concentración y energías para el aprendizaje
Visión compartida capaz de ser para descubrir la excelencia
Eleva a las personas sobre lo personal y lo mundano
* Aprendizaje en equipo:
Proceso de alinearse y desarrollar la capacidad para crear resultados
El aprendizaje en equipo tiene tres dimensiones críticas; pensar sobre problemas complejos aprendiendo a explotar elpotencial de muchas mentes, necesidad de una acción innovadora y coordinada, el papel de los miembros del equipo en otros equipos.

6. ANALISIS CRÍTICO
Automatiza el pensamiento del personal docente y directivos se enfocaría en el rol que desempeña para cumplir, estos objetivos siempre debemos basarnos en la perfección a través de la auto preparación como entes positivos buscando el análisis desituaciones tanto en el ámbito pedagógico como en lo profesional.
Esto nos permitirá proponer soluciones acertadas a los diferentes problemas s o situaciones que se presenten y a través de un liderazgo democrático. Esto se alcanzara de una manera justa y equitativa buscando el bienestar y avance de la institución educativa.
El rol del docente debe estar enfocado en el desarrollo sistémico desde...