La reforma educativa en latinoamerica

Reporte de lecturas (Tedezco, Jomtiem y Ximena Dávila)
Organizaciones mundiales como las Naciones Unidas, UNICEF, UNESCO y UNESCO han dado a conocer Declaraciones, Programas, Propuestas, Informes y Marcos de Acción, que unen y comprometen a los gobiernos de muchos países en la tarea de lograr la plena Integración de las Personas.
Cada vez, más países ratifican y suscriben estos acuerdos ydefienden el derecho a la equiparación de oportunidades, lo que se refleja en los diversos compromisos establecidos en las últimas Conferencias Mundiales, muchas de las cuales ha ratificado nuestro país:
Los acuerdos internacionales son convenios promovidos por instituciones, países o programas para comprometer esfuerzos en torno a un fin común: en este caso la educación; así se reconocen lasresponsabilidades y se expresan en los planes y programas de desarrollo.
Considero que este tipo de organizaciones buscan el bien para las personas de manera general ya que cada una de ellas esta enfocada en favorecer para actualizar la educación de acuerdo al constante cambio de la sociedad.
En “conferencia mundial sobre educación para todos” 1990. (Jomtiem, Tailandia) se acordóuniversalizar el acceso a la educación básica con equidad, adquirir conocimientos útiles, desarrollar la capacidad de raciocinio, aptitudes y valores, mejorar las condiciones de aprendizaje y asumir la responsabilidad de las autoridades nacionales, regionales y locales de la educación básica.
La “comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI” menciona que la educación básica debe sercursada en todo el mundo, los contenidos necesitan fomentar el deseo de aprender a aprender y la educación debe ser pensada para toda la vida.
EL “foro mundial sobre la educación” 2000. (Dakar, Senegal) acordó la ratificación de los acuerdos de la conferencia mundial sobre educación para todos como el asegurar el acceso de toda población mundial a la educación básica para el año 2015,velar por un aprendizaje adecuado a las necesidades de la vida cotidiana, garantizar parámetros mas elevados de aprendizaje en lectura, aritmética y competencias para que los alumnos se desenvuelvan en el mundo que les toca vivir.
En “declaración del milenio de las naciones unidas” 2000. se plantea el alcanzar la universalidad de la enseñanza básica así como también eliminar la desigualdadde genero en la educación básica.
Para el contexto de nuestro país, los acuerdos mencionan algunos desafíos muy importantes para los cuales es necesario de la integración de dos agendas educativas, una para recuperar el retraso en cuanto a la universalización de la educación, llegar a toda la población, mejorar la calidad y el rendimiento de los alumnos, fortalecer la educacióntécnico-profesional y reducir la insuficiente formación de la población joven y adulta, y la otra , para enfrentar los retos del siglo XXI orientados a una educación sensible a los cambios tecnológicos, sistemas de información y acceso al conocimiento, formas de desarrollo científico y de innovación a los nuevos significados de la cultura, contribuir al desarrollo económico equilibrado para reducir lapobreza y las desigualdades.
Para cumplir con las agendas anteriores es necesario aplicar ciertas soluciones o estrategias como la utilización de conocimientos y herramientas de la sociedad de la información para conseguir con rapidez y eficacia los objetivos pendientes, implicar al conjunto de la sociedad en los procesos de cambio y adoptar a la realidad desigual y multicultural de la regiónde los avances tecnológicos y científicos del mundo.
Las conclusiones anteriores que parten de los convenios sobre el papel de la educación que puede desempeñar para reducir la pobreza y la desigualdad y avanzar en la construcción de sociedades mas justas y cultas, necesitan urgentemente a todas las personas y organizaciones de buena voluntad para enfrentar con decisión y entre todos...