la reforma educativa



INDICE

CAPITULO 1
METODOLOGIA DE LA INVESTIGAZION
OBJETIVO (GENERAL Y ESPESIFICO)
JUSTIFICACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
MARCO TEORIO Y REFERENCIAL
HIPOTESIS
CONCLUCIONCAPITULO 2
2.1 REFORMA EDUCATIVA
2.2 PORQUE SE DIO LA REFORMA EDUCATIVA?
2.3 QUE BENEFICIOS TIENE?
2.4 QUE FATORES CONTIENE
2.5 QUE ES LA REFORMA EDUCATIVA?
2.6 QUE TAN IMPORTANTE ES LA REFORMA ENESTOS TIEMPOS?
2.7 QUE SABE LA GENTE HACERCA DE LA REFORMA?
2.8 ENCUESTAS
2.9 EN QUE TIEMPO EMPEZO LA REFORMA Y CUANTAS REFORMAS HUBIERON?
2.10 EN QUE AÑO SE FORMO LA PRIMERA REFORMA EDUCATIVA?2.11 QUE ARTICULO DE LA CONSTITUCION ESTA DECRETADA LA REFORMA
2.12 A QUE ESTADOS AFECTA LA REFORMA?
2.13 ES FUNCIONAL LA REFORMA EDUCATIVA?
2.14 QUE TANTO AFECTA EN LA EDUCACION?
2.15 ESTA EL PAISDEACUERDO A ESTA REFORMA EDUCATIVA?

CAPITULO 3
3.1 CONCLUCIONES
3.2 IMÁGENES, TABLAS, GRAFICAS


METODOLOGIA DE LA INVESTIGAZION

La Metodología de la Investigación se considera y se definecomo la disciplina que elabora, sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico procedimental del que dispone la Ciencia, para la búsqueda de datos y la construcción del conocimiento científico. La Metodología consiste entonces en un conjunto más o menos coherente y racional de técnicas y procedimientos cuyo propósito fundamental apunta a implementar procesos de recolección, clasificación yvalidación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los cuales pueda construirse el conocimiento científico.
La metodología surge a medida que las ciencias vandesarrollándose, de donde se desprende que el conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera como un proceso continuo, gradual y progresivo en el que el saber se construye y el modo deadquirirlo se configura con el paso de la experiencia.

OBJETIVO


OBJETIVO GENERAL:
Para mejorar la educación en México ya que en nuestro país están en crisis, de cada 20 alumnos de...