la reforma educativa
Páginas: 7 (1741 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
A partir de la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y con la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo mexicano ha permanecido en constante cambio para atender a las necesidades que demanda la ciudadanía de generación en generación.
La renovación permanente de políticaseducativas, trae consigo reformar modelos educativos, programas de estudio, enfoques, principios y materiales con el fin de que sean congruentes con la sociedad contemporánea, ya que siempre está en constante cambio transformándose social, demográfica, económica, política y culturalmente.
La Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), como parte de las políticas educativas es la última propuesta de lapolítica educativa del gobierno federal y los maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). A continuación se presenta un fragmento del Acuerdo 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica en el que se luce el origen de la política pública actual:
La Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita el 15 de mayo del2008 entre el Gobierno Federal y los maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), estableció el compromiso de llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica y la enseñanza del idioma inglés desde el nivel preescolar.Asimismo, estableció los compromisos de profesionalizar a los maestros y a las autoridades educativas, y evaluar para mejorar, ya que la evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad de la educación, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas, y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas. (SEP, 2012 p. 9).
La Reforma Integral de la Educación Básica SEP(2011) es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.
Como consecuencia surgen áreas de oportunidad y cambiogracias a la implementación Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) que tiene como propósito consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la Educación Básica, orientada a elevar la calidad de la educación.
La RIEB ha culminado un ciclo de importantes reformas curriculares en cada uno de los tres niveles educativo que integra la Educación Básica en México. La Reforma inició en 2004con la Educación Preescolar, continuó en 2006 con la Educación Secundaria y finalizó en 2009 con Educación Primaria. Esta política pública reconoce ampliamente que:
Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y,desde luego, el Plan y los programas de estudio. Para lograrlo es indispensable fortalecer los procesos de evaluación, transparencia, rendición de cuentas que indiquen los avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad. (SEP, 2011, p.10).
Para lograr los objetivos planteados por la Secretaria de Educación Pública será necesario que el sistema educativonacional en conjunto con todos los actores que lo conforman y la sociedad en general será necesario hacer un gran esfuerzo en todos los ámbitos para hacer de las escuelas de Educación Básicas verdaderas instituciones sociales formadoras de ciudadanos del siglo XXI.
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
El día viernes 19 de agosto de 2011 fue publicado en el Diario Oficial de la Federación...
A partir de la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y con la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo mexicano ha permanecido en constante cambio para atender a las necesidades que demanda la ciudadanía de generación en generación.
La renovación permanente de políticaseducativas, trae consigo reformar modelos educativos, programas de estudio, enfoques, principios y materiales con el fin de que sean congruentes con la sociedad contemporánea, ya que siempre está en constante cambio transformándose social, demográfica, económica, política y culturalmente.
La Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), como parte de las políticas educativas es la última propuesta de lapolítica educativa del gobierno federal y los maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). A continuación se presenta un fragmento del Acuerdo 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica en el que se luce el origen de la política pública actual:
La Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita el 15 de mayo del2008 entre el Gobierno Federal y los maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), estableció el compromiso de llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica y la enseñanza del idioma inglés desde el nivel preescolar.Asimismo, estableció los compromisos de profesionalizar a los maestros y a las autoridades educativas, y evaluar para mejorar, ya que la evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad de la educación, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas, y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas. (SEP, 2012 p. 9).
La Reforma Integral de la Educación Básica SEP(2011) es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.
Como consecuencia surgen áreas de oportunidad y cambiogracias a la implementación Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) que tiene como propósito consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la Educación Básica, orientada a elevar la calidad de la educación.
La RIEB ha culminado un ciclo de importantes reformas curriculares en cada uno de los tres niveles educativo que integra la Educación Básica en México. La Reforma inició en 2004con la Educación Preescolar, continuó en 2006 con la Educación Secundaria y finalizó en 2009 con Educación Primaria. Esta política pública reconoce ampliamente que:
Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y,desde luego, el Plan y los programas de estudio. Para lograrlo es indispensable fortalecer los procesos de evaluación, transparencia, rendición de cuentas que indiquen los avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad. (SEP, 2011, p.10).
Para lograr los objetivos planteados por la Secretaria de Educación Pública será necesario que el sistema educativonacional en conjunto con todos los actores que lo conforman y la sociedad en general será necesario hacer un gran esfuerzo en todos los ámbitos para hacer de las escuelas de Educación Básicas verdaderas instituciones sociales formadoras de ciudadanos del siglo XXI.
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
El día viernes 19 de agosto de 2011 fue publicado en el Diario Oficial de la Federación...
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