La reforma

El texto Diálogos sobre educación preescolar y primaria: un
encuentro de opiniones forma parte de las acciones para impulsar
la reforma pedagógica de la educación preescolar que
la Secretaría deEducación Pública ha llevado a cabo desde
hace más de seis años.
La reforma –cuyo eje es la aplicación del Programa de Educación Preescolar
2004– tiene como finalidad contribuir a la transformaciónde las
prácticas educativas en el aula, de tal manera que las niñas y los niños
dispongan en todo momento de oportunidades de aprendizaje interesantes
y retadoras que propicien el logro decompetencias fundamentales,
partiendo siempre de los saberes y las competencias que poseen.
Para las educadoras el logro de esta finalidad ha significado un proceso
de aprendizaje que implica probar consus alumnos formas de trabajo innovadoras,
equivocarse, reflexionar, volver a intentar y descubrir en esos
intentos de cambio, no sólo que los niños pequeños tienen múltiples capacidades,
sino que esposible y necesario proponerles actividades que las
hagan emerger.
La maestra Irma Fuenlabrada aporta en este ensayo ideas clave sobre el
significado de que los niños desarrollen competencias enel ámbito de las
matemáticas y por qué ciertas concepciones o creencias sobre los procesos
de desarrollo y aprendizaje infantil construidas en la tradición escolar aún
rigen el trabajo educativocotidiano; ofrece además consideraciones didácticas
precisas que ayudarán a reorientar la práctica docente y a fortalecer
la competencia didáctica.
¿Qué deben aprender los pequeños sobre matemáticasdurante la educación preescolar? ¿Es posible que desde los tres años de edad los niños resuelvan problemas matemáticos? ¿Aprenden diferente los niños de primero, segundo y tercer grados de preescolar?¿Por qué el Programa de Educación Preescolar 2004 no plantea competencias para cada grado? ¿Qué deben conocer los docentes de preescolar para plantear distintos tipos de problemas a sus alumnos?...