La reorganizacion del mundo interpersonal
Páginas: 5 (1128 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
CAPITULO TRES
LA REORGANIZACIÓN DEL MUNDO INTERPERSONAL
EL DESARRAIGO DEL SELF
El desarrollo del self adolescente es esencialmente sinónimo de su desarraigo del campo de la experiencia infantil y su progresiva reorganización de este campo.
En la adolescencia temprana, el self arraigado de la niñez de sus primeros pasos tentativos hacia la individualidad existencial. El adolescentecomienza a darse cuenta de que tiene un lugar en el mundo, de que es un ser humano diferenciado, fenomenológica y potencialmente independiente.
El reorganizado self de la adolescencia comienza a existir en el sentido etimológico ex-istere de resaltar, de estar mas con si mismo y bajo su propia autoría, de tener una vida de la cual es responsable como individuo.
El desarraigarse el self adolescentedel campo familiar del self infantil, la frontera de contacto del self y los otros se vuelve, por decirlo así, congestionado y esta situación da origen a una nueva sensibilidad y conciencia. Las interacciones que durante años han sido familiares, incluso rutinarias, ahora se vuelven torpes y problemáticas.
FRONTERAS DE CONTACTO
Según Polster y Polster “la frontera de contacto es el punto enel que uno experimenta al `yo´ en relación con aquello que es `no yo´, y a través de este contacto, ambos se experimentan con mas claridad”.
El self y el no self solo pueden identificarse mediante procesos que se dan en la frontera de contacto. Estas funciones que regulan la forma en que un individuo absorbe y actúa sobre el medio ambiente, también sirve para moldear e identificar la experienciadel self.
En un contacto dado hay dos momentos complementarios de experiencia: un sentido de diferencia o separación y un sentido de conexión de conexión o involucramiento. La adolescencia tiene que ver con estos fenómenos complementarios: diferenciarse o separarse de y negociar los términos del involucramiento.
Un adolescente que esta dedicando todos sus esfuerzos a separarse de lainfluencia de su familia y crear fronteras mas claras; puede estar al mismo tiempo luchando por replantear los términos de su involucramiento con las mismas personas. Pero independientemente de lo que este sucediendo en la frontera de contacto del adolescente con su entorno, estamos siendo testigos del trabajo evolutivo de recrear, organizar e identificar el self.
LAS FRONTERAS COMO SEPARACION
Elacto de alejarse de la familia pasa de ser un poco oscuro impulso psicológico a ser una realidad concreta y palpable mediante un comportamiento casi ritual. En muchos de estos eventos, así como en las pequeñas luchas que los acompañan, el alejamiento del adolescente se vuelve una realidad en la relación.
En muchas otras familias el compartir y guardarse información es otro importante enfoque delos rituales de separación. Existe un mutuo alejamiento que representa una metamorfosis significativa y esencialmente saludable del campo padre-hijo.
El ritual de no permitir a sus padre saber exactamente lo que esta haciendo no es solo para cubrir actividades prohibidas, su significado es mas esencial. Crea una zona de inconciencia paternal que funciona como amortiguación, como una especie defoso detrás del cual puede llevarse a cabo una experiencia intensificada del self.
El consumo de bebidas alcohólicas y de drogas son los ejemplos por excelencia de las actividades prohibidas que ayudan a intensificar la experiencia del adolescente de la frontera entre el self y la familia o el medio ambiente de la niñez.
El objetivo evolutivo de todo este distanciamiento es que cumple con laimportante y esencial labor de crear la experiencia de una frontera entre el adolescente y sus padres.
Otra importante expresión de la creación de fronteras es la experiencia que tienen muchos adolescentes de la brecha que hay entre las generaciones, esta es mas notoria cuando el adolescente esta en crisis o necesita apoyo.
Esta experiencia de la brecha generacional y las intensas emociones que...
LA REORGANIZACIÓN DEL MUNDO INTERPERSONAL
EL DESARRAIGO DEL SELF
El desarrollo del self adolescente es esencialmente sinónimo de su desarraigo del campo de la experiencia infantil y su progresiva reorganización de este campo.
En la adolescencia temprana, el self arraigado de la niñez de sus primeros pasos tentativos hacia la individualidad existencial. El adolescentecomienza a darse cuenta de que tiene un lugar en el mundo, de que es un ser humano diferenciado, fenomenológica y potencialmente independiente.
El reorganizado self de la adolescencia comienza a existir en el sentido etimológico ex-istere de resaltar, de estar mas con si mismo y bajo su propia autoría, de tener una vida de la cual es responsable como individuo.
El desarraigarse el self adolescentedel campo familiar del self infantil, la frontera de contacto del self y los otros se vuelve, por decirlo así, congestionado y esta situación da origen a una nueva sensibilidad y conciencia. Las interacciones que durante años han sido familiares, incluso rutinarias, ahora se vuelven torpes y problemáticas.
FRONTERAS DE CONTACTO
Según Polster y Polster “la frontera de contacto es el punto enel que uno experimenta al `yo´ en relación con aquello que es `no yo´, y a través de este contacto, ambos se experimentan con mas claridad”.
El self y el no self solo pueden identificarse mediante procesos que se dan en la frontera de contacto. Estas funciones que regulan la forma en que un individuo absorbe y actúa sobre el medio ambiente, también sirve para moldear e identificar la experienciadel self.
En un contacto dado hay dos momentos complementarios de experiencia: un sentido de diferencia o separación y un sentido de conexión de conexión o involucramiento. La adolescencia tiene que ver con estos fenómenos complementarios: diferenciarse o separarse de y negociar los términos del involucramiento.
Un adolescente que esta dedicando todos sus esfuerzos a separarse de lainfluencia de su familia y crear fronteras mas claras; puede estar al mismo tiempo luchando por replantear los términos de su involucramiento con las mismas personas. Pero independientemente de lo que este sucediendo en la frontera de contacto del adolescente con su entorno, estamos siendo testigos del trabajo evolutivo de recrear, organizar e identificar el self.
LAS FRONTERAS COMO SEPARACION
Elacto de alejarse de la familia pasa de ser un poco oscuro impulso psicológico a ser una realidad concreta y palpable mediante un comportamiento casi ritual. En muchos de estos eventos, así como en las pequeñas luchas que los acompañan, el alejamiento del adolescente se vuelve una realidad en la relación.
En muchas otras familias el compartir y guardarse información es otro importante enfoque delos rituales de separación. Existe un mutuo alejamiento que representa una metamorfosis significativa y esencialmente saludable del campo padre-hijo.
El ritual de no permitir a sus padre saber exactamente lo que esta haciendo no es solo para cubrir actividades prohibidas, su significado es mas esencial. Crea una zona de inconciencia paternal que funciona como amortiguación, como una especie defoso detrás del cual puede llevarse a cabo una experiencia intensificada del self.
El consumo de bebidas alcohólicas y de drogas son los ejemplos por excelencia de las actividades prohibidas que ayudan a intensificar la experiencia del adolescente de la frontera entre el self y la familia o el medio ambiente de la niñez.
El objetivo evolutivo de todo este distanciamiento es que cumple con laimportante y esencial labor de crear la experiencia de una frontera entre el adolescente y sus padres.
Otra importante expresión de la creación de fronteras es la experiencia que tienen muchos adolescentes de la brecha que hay entre las generaciones, esta es mas notoria cuando el adolescente esta en crisis o necesita apoyo.
Esta experiencia de la brecha generacional y las intensas emociones que...
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