La Repetición En Acto: Una Aproximación Desde Lo Sintomático

La repetición en acto: una aproximación desde lo sintomático

Para la presente monografía, se profundizará en un texto de Freud en particular, el cual se encuentra dentro de la bibliografía del curso y en el cual he ahondado también en mi taller clínico de psicoanálisis, a saber, “Recordar, repetir y reelaborar”. Lo que me interesa particularmente profundizar, es acerca de la posible relaciónque existe entre el síntoma, como manifestación inconciente y la compulsión a la repetición. Por lo tanto, lo que se intentará abarca y responder, en el transcurso de la presente monografía, es acerca de qué relación(es) se puede(n) establecer entre la compulsión a repetir y la formación sintomática.

Para este objetivo, en primer lugar, se profundizará en el texto recordar, repetir y reelaborary luego se abordará la temática del síntoma desde una mirada teórica. En un segundo momento, se intentará entablar algunas aproximaciones al síntoma, a partir del caso clínico de Dora interpretado por Freud en “Fragmento de análisis de un caso de histeria”.

A partir de los escritos de Freud en su texto “Recordar, repetir y reelaborar” (1914), surgen nuevas ideas y conceptos para el trabajoterapéutico en psicoanálisis. A partir de un recuento histórico y teórico de las técnicas terapéuticas, Freud instala una nueva forma de abordar la relación entre el recordar y la enfermedad. Bajo sospecha de cierto determinismo, se instauró una nueva técnica (actual), donde se renuncia a la búsqueda de ciertos momentos específicos de la historia del paciente y se comienza a indagar en la superficiepsíquica que el mismo analizado trae a sesión, para sobre ella aplicar la interpretación y descubrir las resistencias que comandan la vida psíquica del paciente y hacérselas concientes. Sólo de esta forma, el paciente es capaz de narrar y hablar sobre lo olvidado. Dice Freud sobre las metas de esta técnica: “En términos descriptivos: rellenar las lagunas del recuerdo; en términos dinámicos: vencerlas resistencias de represión.” (Freud, 1914 p. 150).

Bajo este contexto, Freud instala nuevas puertas de acceso hacia lo no recordado, hacia lo reprimido. En situación clínica plantea que el olvido, como bloqueo, trae consigo la mayor parte las veces la respuesta del paciente en la dirección de “siempre lo he sabido, sólo que no me pasaba por la cabeza”. Plantea a los recuerdos encubridores,como contrapeso fundamental de la amnesia infantil, donde se conservaría parte esencial de la vida infantil, por lo que son objeto de trabajo para el análisis. Por otra parte, el recuerdo de vivencias tempranas, que en su tiempo no fueron entendidas ni concientes, tuvieran salida a través de lo sueños, cuestión que ha sido fuente de trabajo teórico en gran parte de la teoría Freudiana, enparticular a partir de la emblemática obra de Freud: La interpretación de los sueños (1900). Empero, sobre el recordar, Freud instala una noción fundamental dada en la experiencia terapéutica y que trasciende a la vida de los sujetos, a saber, que cuando el analizado no recuerda aquellos olvidado, lo actúa. No reproduce lo reprimido como recuerdo, sino como acción; lo repite, sin saberlo. De esta forma,se abre un nuevo camino hacia lo reprimido, hacia lo inconsciente, estableciendo que una manera de recordar en los pacientes, es la repetición y enfatiza Freud, la compulsión a la repetición, cuestión que queda en evidencia en la relación terapéutica. La repetición a la que me refiero, no pertenece al habla, sino a la acción. Existe, al parecer una compulsión a repetir los actos con inevitableconstancia, lo que ciertamente referiría a lo olvidado, y por ende no tramitado.

Con esto, la transferencia aparece como situación inmejorable para el despliegue de la repetición y por ende de las resistencias. La transferencia, entendida como “reediciones, recreaciones de las mociones y fantasías que a medida que el análisis avanza no pueden menos que despertarse y hacerse conscientes; pero lo...