LA REPRESENTACIÓN Y LA IDENTIDAD

Artículo:
LOS ACTOS ESCOLARES ENTRE LA REPRESENTACIÓN Y LA IDENTIDAD
(revista El Monitor N°21 junio 2009)- Raúl Diaz-

a) 1- Análisis del Artículo “Los actos escolares Entre la representacióny la identidad. -R. Díaz” según Cullen.
La escuela socializa mediante la enseñanza de conocimientos legitimados públicamente. Recrea y resignifica continuamente conocimientos y hechos producidos enotros contextos sociales e históricos (como la creación de la bandera y el establecimiento de esta como símbolo Patrio y de identidad nacional) en los actos escolares. Díaz menciona estasocialización como “trabajo de representación”, el que hay que hacer para que algo signifique un concepto.
La legitimación pública supone la construcción de una red de control social del conocimiento quecircula.
Esta legitimación pública mencionada como “lo que la Escuela y la Sociedad fue enseñando” en el Artículo de R. Díaz se incluye también en la coherencia normativa, en relación con ConstituciónNacional y Provincial, y Leyes educativas.
Los símbolos que, los actos escolares, llevan a la escena un sentido de la historia y lo que se entiende por común. Y que lo hacen, lo significan a partirde la construcción de ese concepto y de su re-presentación contínua. Pero que deja oculto, o no incluye, lo que no tenemos en común. Lo que también debería, según Cullen, enseñarse comoconocimiento legitimado públicamente, porque “la escuela enseña a todos, sin restricciones ni exclusiones, de todo, sin censuras ni exclusiones, para todos, en un clima democrático y pluralista”.
De aquí lareflexión de Díaz, en que el significado construido de identidad nacional y re-presentado en actos escolares, reafirmando la memoria y su proyección hacia el presente, sea una “versión inocente oingenua” de la nacionalidad.

2- Opinión del grupo:
El artículo de Díaz es muy interesante ya que desde lo didáctico se refiere a los conceptos de representación e identidad, de significantes y...