LA REVOLUCION INDUSTRIAL 5

























LA REVOLUCION INDUSTRIAL





JEFERSON SALAMANCA PALACIO
X-17 MODALIDAD ELECTRONICA





ARCADIO CASTAÑO






I.E. INEM JOSE FELIX DE RESTREPO
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA
MEDELLIN
2015
INTRODUCCION

La revolución industrial es un hecho muy importante que cambio mucho el estilo de vida de las personas en todo el mundo. Este fenómeno empezó a mediados del sigloXVIII con el descubrimiento de la máquina de vapor, la revolución industrial surgió como el resultado de muchos procesos de creación e innovación que demuestran claramente la importancia de la tecnología. La población ha aumentado con el tiempo el poder que conducen a mejoras en las condiciones de vida de la población, en particular el transporte y las industrias.


Hacer que los jóvenes puedanEscribir con cohesión y coherencia y pertinencia en los textos. Que tengan una buena relación los diferentes párrafos y textos escritos. Alcanzar los logros no alcanzados el periodo pasado por alguna razón. Proporcionar a los jóvenes interesados los fundamentos básicos sobre una lectura crítica. Hacerles inferir la información implícita que se establece en los diferentes tipos de textos ypárrafos. Facilitar una mayor comprensión lectora y que los jóvenes puedan escribir bien un párrafo bien construido y desarrollado. Del cual pueda hacer bien un cuento, una historia, un ensayo, etc.

Enseñarles bien a los alumnos las bases y fundamentos para que podamos avanzar más cada día. Dándoles guías donde puedan tener información necesaria con el tema correspondido. Dando buenas explicacionessobre el tema correspondido donde el alumno pueda entender a la perfección la información. Dándoles una ayuda didáctica el cual puedan aprender cosas y métodos que no sabían hacer. Mostrándoles videos del cual puedan tener una idea de cómo escribir un párrafo bien construido y desarrollado a la perfección. Y por ultimo mostrando una actitud seria por querer aprender algo en clases.

Que todos losalumnos puedan escribir un párrafo buen del cual el profesor se pueda sentir orgulloso de todo lo que les ha enseñado. Que puedan hacer una historia buena que contenga comedia y misterio, etc. Que ellos puedan ganar español fácilmente sin tener que pedir ayuda al profesor. Que los jóvenes puedan llegar a la universidad con todos los fundamentos explícitos que requieren y que pueda comprenderlo biensin ninguna cuestión. Que al escribir un párrafo se sientan bien después de un esfuerzo. Y que no pierdan ningún periodo.


1
Inerte:
Que no tiene vida por naturaleza.
Repercusión:  
Consecuencia indirecta de un hecho o decisión.
Rueca:
Aparato utilizado para hilar lana manualmente.
Urdimbre:
Conjunto de hilos colocados paralelamente en el telar para formar un tejido.
Madejas:  Hilo recogido en vueltas iguales y grandes.
Cardado:  
Peinar con fuerza las fibras textiles antes de hilarlas.
Despilfarro:
Gasto de dinero de forma insensata e incontrolada.
Pudelado:
Procedimiento metalúrgico ideado en 1784 por Cort y perfeccionado en els. XIX, para conseguir hierro o acero con menos carbono y por lo tanto más puro
Crisol:Recipiente de material muy resistente al calor que sirve para fundir un metal a temperaturas muy altas.
Barbecho:
Sistema de cultivo basado en el reposo de la tierra de labor para que recupere su fertilidad.
Éxodo:
Emigración o salida en masa de un pueblo.
Fisonomía:
 Aspecto exterior que muestra una cosa.
Aglomeración:
Conjunto urbano formado por una gran ciudad y las localidades, pueblos o ciudades, más pequeñas que la rodean.
Auge:Momento de mayor elevación o intensidad de un proceso, un estado o una cualidad.
Costear:
Tener un valor en dinero.


















2.
A comienzos del siglo XVIII las telas que se fabricaban en Europa tenía como materia prima la seda, la lana y el lino pero ninguna de ellas se comparaba a los tejidos de algodón procedente de la india, la primera innovación en la hilandería creada por hargreaves construyo la...