LA RIEB

Presenta el
TALLER EN LÍNEA

Generalidades del Taller


Dirigido: Personal de CAM



Duración: del 14 de noviembre al 9 de diciembre de
2011.



Valor curricular: 8 horas.



Instancia que valida el taller: Supervisión No. 2 de
Educación Especial



Requisitos de inscripción:
 Pertenecer a los CAM que atiende la Zona Escolar No. 2.
 Solicitar la inscripción azona02ee@yahoo.com.mx

Acreditación del taller:


Realizar las actividades del taller y los
productos de aprendizaje.



Presentar el portafolio integrando las
evidencias de aprendizaje (productos de
cada actividad) a la supervisión escolar
para realizar la acreditación del taller.



Concluir el taller en el periodo establecido.

Propósito del taller


Que losparticipantes en el taller en
línea:
 Analicen la función de la planeación

didáctica y sus elementos para su aplicación
en su práctica educativa.
 Reflexionen sobre el trabajo por proyectos
didácticos para la atención de los alumnos.
 Realicen la planeación didáctica de un
proyecto para desarrollo con los alumnos.

Estructura del taller


Bloque 1. Elementos de la planeación
didáctica

Bloque 2. El proyecto didáctico



Bloque 3. La planeación didáctica de
proyectos

Materiales:


Programas de estudio



Programas específicos



Formato de planeación



Bibliografía

Nota: Al momento de inscribirse estos materiales
se le enviarán a su correo personal.

Actividad 1. Conocimientos
previos


Reflexione sobre su práctica de planeacióndidáctica y
con base a su experiencia previa conteste los siguientes
cuestionamientos:
 ¿Considera importante la planeación?, ¿por qué?,
 ¿Qué diferencias encuentran en los resultados cuando planean









y cuando no lo hacen?,
¿Cuáles son los elementos que integran la planeación
didáctica?
Escriba el nombre de 3 proyectos didácticos que implementó en
su grupo?
¿Cuálesson las etapas del proyecto didáctico?
¿Describa como desarrollo una de las etapas de alguno de los
proyectos que desarrollo en su grupo?

Escriba sus respuestas.
Este será su primer producto para integrar a su portafolio.

CONCEPTUALIZACIÓN
PLANEACIÓN EDUCATIVA


“La planeación consiste en
fijar el curso concreto de
acción que ha de seguirse,
estableciendo los principios
quehabrán de orientarlo, la
secuencia de operaciones
para realizarlo y la
determinación de tiempo y
números necesarios para
su realización”.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


“Es la acción de precisar las
actividades previamente
anunciadas, tratando de
ordenarlas
convenientemente,
temporalizarlas y
secuenciarlas de acuerdo
con los criterios construidos
por los enfoques y
dotándolos de unasestrategias complejas de
acción, para dar como
resultado un plan de acción”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y DESARROLLO
DE COMPETENCIAS. (Curso Básico, 2010)


En el enfoque de competencias para la vida presente en los planes y
programas de estudio de la Reforma Integral de la Educación Básica, la
planeación didáctica se sustenta en tres pilares:
1. Dominio disciplinar de los planes y programascomprendiendo las

competencias que se pretenden desarrollar y cómo es que éstas pueden
alcanzarse (aprendizajes esperados).
2. Gestión de ambientes de aprendizaje aúlico (didáctica, recursos, ambientes
del aula, inclusión y gestión del aprendizaje).
○ a) Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades
○ b) Generar ambientes participativos y democráticos

○ c) Generar ambientesinclusivos
○ d) Creación de ambientes estimulantes y lúdicos para el aprendizaje

3. Transversalidad (diversas disciplinas coinciden en una visión cívica y ética,

acentúan la importancia de la vida, el contacto con la naturaleza, la salud,
los derechos humanos).

Módulo 2. Diplomado de la RIEB, 2011.

Elementos de la planeación didáctica
Para tener mayor claridad sobre los...