La Risa Extrabiada

SE detuvieron en la puerta.
—Será mejor que vaya yo sola —advirtió Adela—.
No habiendo clases esta tarde sería sospechoso que
nos vieran a todos, mientras que, si alguien me pregunta,
diciéndole que voy a por alguna cosa en mi taquilla,
listos.
—Vale, te esperamos en la puerta —convino Luc.
Adela entró en el edificio del colegio. Había un extraño
silencio. Era inquietante. Aulas vacías,los profesores
repasando exámenes, reuniéndose para hablar de
notas. Por no estar, ni siquiera estaba el bedel, el señor
José, que hacía de celador, se encargaba del orden, de
abrir y cerrar las puertas, de arreglar esto y aquello y
lo de más allá. La diferencia con las horas lectivas, en
las que aquello era como un enorme estallido de energía,
se hacía patente.
Casi tuvo miedo.
Sin saberpor qué.
Subió a su piso. Era bastante inusual tener taquillas,
porque en los dos colegios en los que ya había estado
anteriormente, no las tenían. Pero allí era distinto. No
eran como las de las películas americanas, de metal, llenando
los pasillos, pero servían igual, aunque la madera
era vieja y cualquiera podía descerrajar una si realmente
lo quería. Entró en su aula y fue al fondo. Ensu
taquilla, la número 40, tenía un candado con combinación
de números. Insertó la clave, 7-5-9, y lo abrió.
Contuvo la respiración.
El sobre, con un 3 escrito a mano bien visible, estaba
allí.
El profesor de matemáticas debía haberlo puesto a
través de la ranura superior o inferior.
Lo tomó, cerró la taquilla, volvió a poner el candado,
hizo correr las ruedas con los números y se dispusoa marcharse. No había dado ni media docena de
pasos ya en el pasillo, preparada para bajar las escaleras,
cuando una voz la detuvo.
—¡Eh, tú!
Se quedó paralizada al reconocer la voz.
Giró la cabeza.
El director del colegio, Mariano Fernández, caminaba
hacia ella.
—¿Qué haces aquí?
—¿Yo? —se puso nerviosa, muy nerviosa—. Nada.
—¿Qué es eso? —el director señaló el sobre que
sosteníatodavía en la mano.
—Unos... apuntes que tenía en mi taquilla —trató
de ser lo más natural posible.
Si le pedía el sobre y lo abría...
Bueno, ¿qué? Sólo sería un problema de matemáticas
y una nueva clave para dar con el sobre número 4.
¿De qué se asustaba? ¿De la autoridad? ¿De la cara de
malas pulgas del director? ¿De que se lo quitara o perdieran
un tiempo valiosísimo?
El hombre seguíamirándola de hito en hito.
—Cuando os veo con esa pinta de no haber roto
un plato jamás... —puso cara de no creerse la mitad
de las cosas de la vida—. Anda, vete.
Adela no le dio la menor oportunidad de cambiar
de idea. Le sonrió cauta, le lanzó un comedido «Gracias
» y un educado «Buenas tardes», y bajó las escaleras
con aplomo hasta que, al perder de vista la sombra
del director, echó acorrer de nuevo. Luc y Nico la esperaban
ansiosos.
—¿Por qué has tardado tanto?
—¿No recordabas tu combinación o qué?
—No tenemos todo el tiempo del mundo, ¿sabes?
—¡Cada minuto cuenta!
Adela los miró enfadada.
—Me ha pillado el diré —les informó.
—¡No!
—¿Y qué...?
—Nada —les puso el sobre en las narices—. Pero
me ha dado un susto de muerte, me ha preguntado
qué era esto y le he dicho quese trataba de apuntes.
¿Qué queríais que hiciera, que echara a correr?
—Bueno, lo importante es que lo tenemos —suspiró
Nico.

—Bien por ti —Luc le dio un codazo cariñoso a su
compañera.
—Volvamos donde antes —se olvidó ella de los nervios
pasados.
Lo hicieron y se sentaron en el suelo, en el mismo
sitio donde habían resuelto el segundo problema y adivinado
la pista del sobre que ahoraestaba en su poder.
Esta vez fue Adela la que lo abrió, extrajo la correspondiente
hoja y leyó su contenido-.
PROBLEMA 3: En una clase hay más de 40 alumnos,
pero menos de 50. Si los agrupamos de 3
en 3, sobra 1. Si ios agrupamos de 4 en 4, sobran
2. ¿Cuántos alumnos son chicos si 27 soson
chicas?
PISTA PARA DAR CON EL SIGUIENTE SOBRE-. Id a este
lugar teniendo en cuenta las iniciales:...