La segunda presidencia de Perón

La segunda presidencia de Perón: La educación (1951-1956)


INDICE

Introducción………………………………………………………………………………………… (2)

Comienzos del Peronismo……………………………………………………………………. (3)

Las relaciones de la docencia……………………………………………………………….. (3)

Plan nacional popular…………………………………………………………………………… (3-4)

Enseñanza primaria y secundaria…………………………………………………………. (4-5)

Enseñanzauniversitaria……………………………………………………………………….. (5-6)

El derrocamiento………………………………………………………………………………….. (6)

Conclusión……………………………………………………………………………………………. (6)







Introducción
Una difícil situación internacional, con mercados cerrados, el fuerte boicot norteamericano contra nuestro país y dos malas cosechas consecutivas obligaron a Perón a replantear su política económica. En 1949, promediando su primera presidencia, Perón convoco a elecciones para unaAsamblea Constituyente. El amplio triunfo peronista permitió incluir en el texto de la constitución la posibilidad de la reelección del presidente y los derechos del trabajador. Se establecieron también los derechos del estado sobre las fuentes de energía y el fomento de la intervención estatal en la economía. Esta reforma, junto con la ley de Voto Femenino, sancionada gracias al impulso de Evita,llevarían en 1951 a Perón a un amplio triunfo electoral y a un segundo periodo de gobierno. Cuando el peronismo llego al poder, la gente temía por el futuro de la educación. La oligarquía, temía que los “cabezas negras” invadieran las limpias aulas de la escuela. Sumado a una suma de pautas del gobierno, sentían que la estética populista insultaba su buen gusto conservador. La iglesia argentina seinclinaba mas bien por al corporativismo y el franquismo; e identificaban al peronismo con el fascismo. Junto a sectores oligárquicos, se preocupaban por desarrollar un sistema de educación privado, e independiente del gobierno. Así se produjo la fractura entre discursos políticos pedagógicos.
Radicales y demócratas formaban un bloque, que defendía la educación estatal, laica, obligatoria ygratuita, y la reforma universitaria. El peronismo heredo del régimen del 43, funcionarios ultranacionalistas que querían para la escuela el carácter de un regimiento. No entendían de la misma manera el problema de la participación popular y tenían distintas concepciones pedagógicas. Se demandaba aprender oficios, las mujeres querían estudiar, los empresarios reclamaban personas mas capacitados, losinmigrantes del interior necesitaban atención educacional.



Comienzos del peronismo.
En 1951 la formula Perón-Quijano fue reelecta. El peronismo proponía el modelar una nueva conciencia nacional que garantice el apoyo de las masas a largo plazo. Se hizo hincapié en la popularización del sistema educativo, se buscaba integrar el mayor número de argentinos a la educación y reducir elalfabetismo. La enseñanza media normal en 1955, duplico su población desde 1943. El sistema educativo privado había descreído al término del segundo gobierno peronista. El peronismo tuvo ciertas características autoritarias y personalistas que irritaban a la oposición. Durante gran parte del gobierno de Perón fue muy difícil poder expresar ideas opositoras con libertad. La mayoría de los medios decomunicación estaban a manos del estado y los restantes sufrían permanentes clausuras. En las universidades, los estudiantes protestaban por el bajo nivel educativo y la importante presencia de profesores de tendencias fascistas.
Las relaciones con la docencia.
Al comenzar la década peronista, la docencia estaba encargada de demandas y requería un ordenamiento del campo técnico- profesionalque aclarara cuestiones entre los docentes y el Estado. Se necesitaba una reglamentación del ejercicio profesional que incluyera el régimen de ingreso a la docencia y la promoción por concurso. Legitimar la relación reglamentada entre funciones, estatus, remuneraciones y cargos en el sistema, capacitaciones y antigüedad. Se reclamaba la revalorización y...