La Sexualidad En El Adolescente

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

TITULO

LA SEXUALIDAD EN EL ADOLESCENTE

TEMA

LA EDUCACIÓN SEXUAL MEDIO FUNDAMENTAL PARA EVITAR EMBARAZOS NO DESEADOS Y ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN LOS ADOLESCENTES

I N T R O D U C C I Ó N
Los hombres han nacido
los unos para los otros;
edúcales o padécelos.
MARCO AURELIO.
La EDUCACION es un derecho inalienable del ser humano, es algo queconforma parte esencial de su ser, al igual que su sexualidad, somos seres sexuados desde antes del nacimiento mismo, de esto se desprende la necesidad y el derecho de ser educados en la sexualidad.
Históricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre el sexo ha sido responsabilidad de los padres. Sin embargo, la comunicación paterno/filial en materia sexual puede estar mediatizada porlas prohibiciones de los padres o por las diferentes tensiones entre ambas generaciones. Los padres no son capaces de hablar del tema y los muchachos no tienen la confianza de preguntar nada al respecto. He podido darme cuenta que una gran mayoría de niños no reciben ninguna información sobre materia sexual por parte de los padres, ni siquiera el como cuidar y asear los genitales.
A finales delsiglo XX, los esfuerzos realizados por los educadores y los trabajadores sociales para completar la información dada por los padres se impartiera a través de la materia de “higiene social”. Al concluir la II Guerra Mundial la información ofrecida a los niños a través de diversos medios generó la necesidad de crear un programa ya estructurado sobre “educación sexual”, generando opinionesencontradas al respecto.
Aunque muchos padres aprueban la enseñanza de esta materia en las escuelas, en la práctica siempre han existido opiniones en contra, ya que algunos de ellos rechazan la educación sexual por razones religiosas o morales. Por este motivo los programas existentes no cubren las expectativas y necesidades de información en los adolescentes, pues desconocen en gran medida susinquietudes y dudas, provocando situaciones tales como embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual, algunas hasta hoy incurables, poniendo en riesgo la vida de niños y adolescentes. Pero observando, preguntando, estando en contacto con ellos, ganando su confianza podemos obtener algunos de estos puntos, y aunque es necesaria la espontaneidad, también es cierto que se precisa partir de unproyecto metodológico que nos permita obtener un panorama más fidedigno de las necesidades e inquietudes reinantes en los adolescentes.

CAITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 ANTECEDENTES
En los últimos siglos de la historia de la educación, nada ha sido tan controvertido que haya llegado hasta la quema pública de libros y despido de maestros, como la enseñanza de lateoría de Darwin sobre la evolución de las especies y el origen del hombre, a finales del siglo xix, y la educación sexual durante el siglo xx. En nuestro país se tiene el antecedente dejado por el intelectual Narciso Bassols, quien siendo secretario de Educación Pública (1931-1934) presentó la iniciativa de incluir la educación sexual en las escuelas. Sin embargo, este asunto quedó dormido por cercade cuatro décadas, hasta que en la reforma educativa de los años sesenta y principios de los setenta se retoma al hacer algunas inclusiones de anatomía en los libros de texto gratuitos de sexto año de primaria, en los que aparecen dibujos del cuerpo humano, aunque están cubiertos con ropa.
Por otro lado, la realidad mostraba que era imposible seguir ignorando la necesidad de laeducación sexual integral y completa, siendo de todos conocido que en las últimas dos décadas se ha visto un aumento de embarazos en adolescentes, generando con ello la primera causa de muerte en las adolescentes de países en desarrollo, y el incremento de enfermedades de transmisión sexual (Elías, 1993), ya que los y las jóvenes son uno de los grupos más vulnerables para la infección por el virus...