la sociedad y el aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Valle de Bompoy
Cátedra: Aspectos Psicopedagógicos del Aprendizaje












Realizado por:
Dalgin Chourio
Yasmile Fonseca
Odalis Olivella
Mildred Valbuena
Mildreth Barrera
Machiques, Octubre de 2011
Introducción

Durante muchos años el desarrollo humanohabía sido un tema circunscrito sólo a profesionales de la psicología, sin embargo, actualmente el estudio del ser humano a lo largo de todas sus etapas en la vida(evolución) es intrínsecamente lo que revela muchos aspectos importantes en cuanto a las formas y maneras de aprender y enseñar en el campo educativo.
En este sentido, se puede notar la influencia, -en algunos casos - directa o no, delos factores ambientales. Desde los estudios de Vitgosky, Piaget, Bandura, hasta los más recientes demuestran tal afirmación. En esta sencilla y sustentada recopilación, de diversos estudios, se demuestra su impacto en los rasgos físicos, rasgos psicológicos, inteligencia y personalidad del niño y adolescente.
Cabe destacar, que aun cuando el ambiente condiciona en muchos sentidos elaprendizaje del niño, este es abordado desde un punto de vista holístico, pues el ser humano se comporta como un ser biopsicosocial, respondiendo a esto no se puede dejar de nombrar otros aspectos que junto con el ambiente, interfieren en el aprendizaje del niño, como lo son la herencia (genética) y la capacidad intelectual con la que el niño está dotado desde el momento de su concepción.
Delmismo modo, abordaremos el desarrollo social en la primera infancia y en la infancia intermedia, su desenvolvimiento en la escuela, perturbaciones emocionales, el estrés y las estrategias de comportamiento de adaptación.
Todo esto, con la finalidad de conocer y concienciar acerca del papel importante que como miembros de una sociedad cambiante, que educa, debe asumir todo adulto (padres,representante, maestros, etc.) que tenga en su espacio inmediato de convivencia la enseñanza a un niño.





Grupo Social y Factores que Inciden en el Aprendizaje del Niño
Analizando las múltiples teorías de las que ha sido hecho de estudio el aprendizaje del individuo (conductismo, cognitivismo, constructivismo,) se releva la importancia de los factores ambientales en este proceso,es conocido que el aprendizaje es el resultado de la interacción de aspectos biológicos, psicológicos y sociales, por eso su estudio desde de un punto de vista heurístico. En el primer periodo de la infancia el factor de mayor relevancia lo representa los factores biológicos en la jerarquía.
Los niños y adolescentes no escapan a las realidades sociales que atraviesan los países actualmente,y por tanto son objeto de la variedad de cambios violentos que sufren las sociedades. En este sentido, los aspectos favorables o desfavorables que el medio les ofrece, interactúa con el potencial genético y psicológico que caracteriza al niño.
Cabe destacar que la alimentación, la vivienda y la cultura por ser parte intrínseca y propias de cada individuo, se convierten en variablesdifíciles de controlar y constantemente modificadas, que influyen de manera directa o indirecta en el proceso de aprendizaje del niño. Se ha comprobado que la desnutrición puede desequilibrar la actividad, la sociabilidad y el funcionamiento cognoscitivo del niño.
Un estudio longitudinal realizado a una población de 100 niños, encontró que la dieta desde el nacimiento y hasta los 5 años de edad,es un buen indicio del comportamiento social en la infancia. Los niños que recibieron no proteínas extras cuando eran infantes tendían a ser pasivos, ansiosos, y dependientes de los adultos; mientras que los niños bien nutridos eran más fáciles, dedicados y sociables con sus compañeros (D.E. Barret. Radke – Yarrow y Klein, 1982)
Según otros estudios realizados, se conoce que en la...