La Teoría Del Aprendizaje Significativo

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ESCUELA POSTGRADO
SECCIÓN MAESTRIA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN


TÍTULO : TEORIA DE AUSUBEL
LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ALUMNA : Yolana Mercedes ANGELES COLONIA
MENCIÓN : Gestión Educacional


Lima – 2011

INDICE

CARATULAPag. 1
INDICE Pag. 2
INTRUDUCCION Pag. 4
TEORIA DE AUSUBEL Pag. 5
CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOPag. 7

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Pag. 8


VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Pag. 9


REQUISITOS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO


Pag. 10


TIPOSDE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Pag. 10


APLICACIONES PEDAGÓGICAS Pag. 12


APORTES DE LA TEORÍA DE AUSUBEL EN EL CONSTRUCTIVISMO


Pag. 13


LOS ORGANIZADORES ANTICIPADOSPag. 13


RELACIONES Y DIFERENCIAS DE ASUBEL CON RESPECTO A PIAGET, VIGOTSKY, BRUNER Y NOVAK Pag. 14







ALCANCES QUE SE ENCUENTRAN DE LA TEORIA PARA LA LABOR EDUCATIVA Pag. 15

CONCLUSIONESPag. 18

WED BIBLIOGRAFÍA Pag. 19

































INTRUDUCCION


En el presente trabajo encontraremos s la teoria de Ausubel acuña el concepto de aprendizaje significativo para distingirlo del repetitivo o memoristica ,y señala el papel que juega los conocimientosprevios del estudiante de la adquisicion de nuevas informaciones. Tambien encontraremos las condiciones basicas para que se produzca el aprendizaje significativo


Se encontrara las ventajas y requisitos para que se produzca un aprendizaje significativo y sus aplicaciones pedagógicas



















TEORIA DE AUSUBEL
La hegemonia de las teorias conductistas,hastabien entraban la mitad del siglo , dificulto el conocimiento de otras investigaciones que empezaron a surgir de los años 50 y 60 .Novak desde 1955 sobre un mpodelo de desarrollo cibernetico del aprendizaje que trataba de explicar como se producia el almanecenimiento y procesamiento de la informacion en la mente del que aprende.Ausubel publica el 1963 so obra de psicologia delaprendizaje verbal significativo y sus ideas pronto fueron incorporadas por Novak a su programa de investigacion.


La teoria de Ausubel acuña el concepto de aprendizaje significativo para distingirlo del repetitivo o memoristica ,y señala el papel que juega los conocimientos previos del estudiante de la adquisicion de nuevas informaciones. La significatividad solo es posible si serelacionan los nuevos conocimientos conlos que posee el sujeto .La importancia de los conocimientos previos habia sido ya anteriormente sugerida por Barlett ,pero adquiere mayor protagonismo al producirse gran coincidencias en las investigaciones durante los años 70 .

Ausubel formula una fuerte critica al aprendizaje por descubrimiento y ba la enseñamnza mecanica repetitiva tradicional ,al indicar...