La Tierra Y El Universo
Páginas: 2 (264 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2012
ECHO POR : FERREIRA NATALIA
EPB T.M INFD 105
Titulo y Unidad Didáctica: “La tierra y el Universo”
Grado: 5to año
Tiempo estimado: 2 clasesOBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conceptos claves
El motivo de rotación de la tierra. Diferencia entre el día y la noche.Competencia científica
Que los niños:
-a través de una experiencia, puedan observar los fenómenos ocurridos.
- interpreten las explicaciones, esquemas y modelizacionesrealizadas por el docente sobre los movimientos de la Tierra y la sucesión de días y noches.
- elaboren conclusiones acerca de una de loa movimientos de la tierra.Materiales necesarios: linterna o velador, globo terráqueo o globo
Disparador: la docente presentara dos imágenes a los niños. Ambas serán del mismo paisaje, una tomada de díay otra de noche. A partir de la observación de estos fenómenos, comenzara a indagar a los niños con respecto a lo observado.
¿Qué diferencia hay entre una imagen y otra?¿Alguien quiere contar por que es diferente una de la otra? ¿Alguno sabe como se produce el cambio? (Mientras los chicos responden, la docente toma nota de las mismas en elpizarrón).
Secuencia de la actividad: la docente llevara un globo terráqueo (o globo) y una linterna o velador. Esta deberá iluminar una parte del globo, dejando ensombra la otra parte del mismo. De esta manera, hará que comprueben que la parte iluminada corresponde al día y la oscura a la noche.
Mientras la docente realiza laexperiencia junto con los chicos. Escuchara las descripciones de ellos con respecto al fenómeno, pero además, ira explicando con datos concretos los conceptos (contenidos).
EPB T.M INFD 105
Titulo y Unidad Didáctica: “La tierra y el Universo”
Grado: 5to año
Tiempo estimado: 2 clasesOBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conceptos claves
El motivo de rotación de la tierra. Diferencia entre el día y la noche.Competencia científica
Que los niños:
-a través de una experiencia, puedan observar los fenómenos ocurridos.
- interpreten las explicaciones, esquemas y modelizacionesrealizadas por el docente sobre los movimientos de la Tierra y la sucesión de días y noches.
- elaboren conclusiones acerca de una de loa movimientos de la tierra.Materiales necesarios: linterna o velador, globo terráqueo o globo
Disparador: la docente presentara dos imágenes a los niños. Ambas serán del mismo paisaje, una tomada de díay otra de noche. A partir de la observación de estos fenómenos, comenzara a indagar a los niños con respecto a lo observado.
¿Qué diferencia hay entre una imagen y otra?¿Alguien quiere contar por que es diferente una de la otra? ¿Alguno sabe como se produce el cambio? (Mientras los chicos responden, la docente toma nota de las mismas en elpizarrón).
Secuencia de la actividad: la docente llevara un globo terráqueo (o globo) y una linterna o velador. Esta deberá iluminar una parte del globo, dejando ensombra la otra parte del mismo. De esta manera, hará que comprueben que la parte iluminada corresponde al día y la oscura a la noche.
Mientras la docente realiza laexperiencia junto con los chicos. Escuchara las descripciones de ellos con respecto al fenómeno, pero además, ira explicando con datos concretos los conceptos (contenidos).
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