la transversalidad de la educacion fisica

354965-483870
MAESTRÍA
“MAESTRÍA EN EDUCACIÓN”
ASIGNATURA
PLANEACIÓN EDUCATIVA.
ASESORA
M.E. ALEJANDRINA BALBOA FERNÁNDEZ
PROYECTO
LA TRANSVERSALIDAD DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA EN LA
LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ALUMNO
LIC. REYES DE LA CRUZ VALERA
CURSO
TERCER CUATRIMESTRE
MAYO-AGOSTO 2014.
Huejutla de Reyes, Hgo., Agosto de 2014.
ÍNDICEPRESENTACIÓN……………………………………………………………………3
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….4
DESARROLLO………………………………………………………………………5
ANÁLISIS DEL CONTEXTO……………………………………….………………6
SELECCIÓN DE PRIORIDADES POR ATENDER……………..………………7
PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS GENERALES……………………………11
CONTENIDOS A TRABAJAR…………………………………………………….13
ASIGNACIÓN DE RECURSOS…………………………………………………...14
ANÁLISIS FODA…………………………………………………………………….15
PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS………………………………………….17METAS………………………………………………………………………………..18
ACTIVIDADES……………………………………………………………………….19
ASIGNACIÓN DE TIEMPOS……………………………………………………….20
CONCLUSIONES…………………………………………………………………….21
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA………………………………………………..…22
PRESENTACIÓN Un maestro desempeña un papel fundamental dentro de la sociedad para que en un futuro los alumnos puedan vivir en un ambiente sano de convivencia en valores, de su enseñanza dependen no solo delconocimiento, sino también las actitudes futuras de los educandos hacia su propia lengua y cultura.
Este proyecto se da a conocer con la finalidad que los alumnos de la Licenciatura en Educación Primaria de la Escuela Normal de las Huastecas, conozcan y tengan aprecio sobre los juegos didácticos en el campo de educación física, para que el alumno valore sus capacidades físicas a partir de lasactividades, que todos los docentes identifiquen los efectos que los diferentes ejercicios producen en el desarrollo de capacidades físicas para que los alumnos Incrementen las experiencias motrices.
El trabajo transversal es una estrategia pedagógica efectiva para planear, desarrollar y evaluar el currículo en el establecimiento educativo, posibilitando con ello, mejora de la calidad educativa y eldesarrollo integral del estudiante, que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno, Esto nos ayudará a que los niños tengan mayor interés por aprender de una forma divertida, en la cual obtendrán diversidades de conocimientos.
Dando énfasis al trabajotransversal de la educación física vinculándolos con problemáticas reales del entorno escolar proporcionándoles las herramientas necesarias para lograrlos dentro de las sesiones de educación física.
INTRODUCCIÓN
La Educación Física, concebida hoy como una verdadera “educación por el movimiento”, contribuye a la formación de personas sanas física y psíquicamente, permitiéndoles el disfrute desus posibilidades motrices y lúdicas; brindando a través de sus contenidos un excelente recurso para la organización del tiempo libre, el goce del medio natural y preparándolo por medio de una práctica autónoma, sistemática y responsable para la prevención y acrecentamiento de la salud psicofísica y una mejor calidad de vida.
Este proyecto va dirigido para los alumnos de la Licenciatura enEducación Primaria de la Escuela Normal de las Huastecas, ubicada en Huejutla, Hgo. Se encuentra en un buen contexto, con muy buenas instalaciones para poder llevarlo a práctica dicho documento.
Este proyecto nos permitirá de manera específica el diseño de las actividades para poder trabajar con los educandos. El juego es la manifestación más libre de la personalidad del ser humano; jugar es sinónimode vida y crecimiento. El juego no sólo forma parte de vida del adolescente: todo el mundo juega, o debería jugar, ya que jugar es divertirse, recrearse, comunicarse con los demás. Para ello podemos tomar algunos puntos fundamentales en la reorientación de la educación física.
El propósito principal de este trabajo transversal,...