La transversalidad

Planificación de clase de Tercer Grado

Escuela: Primaria Lic. Adolfo López Mateos
Asignatura: Ciencias Naturales
Bloque: 2 ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de losanimales y me relaciono con la naturaleza.
Tema:
¿Cómo muestro mi aprecio por la naturaleza?
Contenidos:
Comparación de las estrategias considerando beneficio personal, costo económico yambiental, así como su posibilidad de participación individual y colectiva.
Propósito:
Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de adaptación queestablecen con el ambiente.
Ámbito:

Competencias que se favorecen:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidadodel ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Estándarescurriculares a trabajar:
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
Identifica las principales características de la naturaleza y su transformación al satisfacer las necesidades del ser humano.
Identifica algunaspartes del cuerpo humano y las funciones asociadas con el movimiento, la nutrición y la relación con el entorno, así como las necesidades nutrimentales básicas.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTOCIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevención.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Elabora conclusiones con base enla evidencia disponible.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA.
Muestra disposición para el trabajo colaborativo y respeta las diferencias culturales y de género.

Aprendizajes esperados
Identificaventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos....