la ultima reforma 12

Plan de clase (1/2)
Escuela: _______________________________________ Fecha: _____________
Profr.(a): _____________________________________________________________

Curso: Matemáticas 7 Eje temático: SN y PA

Contenido 7.3.1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.

Intencionesdidácticas:
Que los alumnos utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales.

Consigna: En parejas resuelvan los siguientes problemas.
Una revista de ciencia publicó que uno de los primeros satélites que existieron tardaba 95.57 minutos en dar una vuelta a la Tierra. De acuerdo con esta información

a. ¿Cuántos minutos tardaba el satélite paradar 9.5 vueltas a la Tierra?

b. ¿Cuántos minutos tardaba para dar 100 vueltas?


c. ¿Cuántos días tardaba en dar 100 vueltas?


d. ¿Cuántas horas tardaba en dar 100 vueltas?



Plan de clase (2/2)

Contenido 7.3.1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.

Intenciones didácticas:
Quelos alumnos reflexionen sobre el valor del producto cuando uno de los factores es menor que uno y utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales.

Consigna: En parejas resuelvan los siguientes problemas.

a. La Tierra gira alrededor del Sol a 29.7 kilómetros por segundo. Marte lo hace a 0.81 veces la velocidad de la Tierra. ¿Cuál de losdos planetas gira más rápido? ¿Por qué? ¿A qué velocidad gira Marte?



b. La velocidad de Plutón es de 4.8 kilómetros por segundo. La de Venus es 7.5 veces la velocidad de plutón. ¿A qué velocidad gira Venus?







Plan de clase (1/3)
Escuela: ______________________________________ Fecha: _____________
Profr. (a): ___________________________________________________________
Curso:Matemáticas 7 Eje temático: SN y PA

Contenido 7.3.2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos reflexionen sobre las relaciones que se pueden establecer entre los términos de la división.

Consigna: Organizados en equipos, encuentren 5 divisiones en lasque el cociente sea 3.5 y el residuo sea cero. No se vale utilizar la calculadora.



Plan de clase (2/3)


Contenido 7.3.2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos utilicen adecuadamente el algoritmo convencional de la división para resolver problemas connúmeros decimales.

Consigna: En equipos, resuelvan los siguientes problemas. No se vale utilizar la calculadora.

1. Una caja de refrescos cuesta $ 104.40. Si ésta contiene 24 refrescos, ¿cuál es el costo de cada refresco?



2. El ancho de un rectángulo mide 1.25 m y su área es de 10 m2. Calcula la longitud de su largo.












3. Si un costal de azúcar contiene 61.5 kg,¿cuántos paquetes de 0.750 kg se pueden llenar?

Plan de clase (3/3)
Escuela: ______________________________________ Fecha: _____________
Profr. (a): ___________________________________________________________
Curso: Matemáticas 7 Eje temático: SN y PA

Contenido 7.3.2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmoconvencional.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos utilicen el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales e interpreten correctamente los resultados obtenidos.

Consigna: En equipos y sin usar calculadora, calculen y anoten en la siguiente tabla las velocidades que corresponden a Luis, Juan y Pedro. Posteriormente contesten las preguntas...