la utilidad

U.B.A. Facultad de Psicología
Licenciatura en Musicoterapia

Psicología del Ciclo Vital I Código 296

Evolución en la Adquisición del lenguaje en los Seres humanos.
Recopilación de Mirta Graciela Fregtman
Planos neurofisiológicos y lingüísticos.
El desarrollo del lenguaje, como proceso exclusivamente humano, es campo de estudio
con múltiples métodos pertenecientes a distintasdisciplinas.
En este texto se abordará la adquisición de dicha función cerebral superior, describiendo
simultáneamente las diferentes etapas por las que atraviesa la comunicación desde el
plano lingüístico y su correlato con el desarrollo del pensamiento en el plano
psicológico. Consideramos que el desarrollo del lenguaje en el niño es un proceso de
carácter biológico, dotado de leyes internas y conmarcadas etapas de evolución.
Es para ello tan importante el desarrollo neurofisiológico como el comportamiento
social en el que se desenvuelve el hombre, sin el cual no sería posible no sólo el
aprendizaje de esta función sino ninguna otra estrictamente humana.
El lenguaje es la base de la comunicación humana y representa el auxiliar más
importante para completar el desarrollo psíquico delhombre, tanto como para expresar
sus contenidos psíquicos, por lo tanto es necesario que el niño se comunique usando un
lenguaje adecuado.
El hecho de señalar etapas significa que hay funciones o fenómenos que se establecen
dentro de las mismas, pero nunca que dichas funciones terminen al iniciarse la etapa
siguiente; todo lo contrario, cada una de estas etapas se perfecciona o deteriora a lolargo de toda la vida.

Primer etapa de la comunicación o nivel prelinguístico.
La primera base del lenguaje está constituido por un verdadero juego senso motor, muy
análogo al que precede y acompaña los comienzos de la manipulación. (Osterrieth). A
efectos de ubicar desde y hasta qué edad cronológica se extiende esta etapa, diré que
corresponde desde el nacimiento hasta aproximadamente los 12ó 15 meses de edad.
Durante la misma el pre-lenguaje está constituido por llanto, gritos que emite
espontáneamente, vocalización (en los tres primeros meses), consonantizaciones (del 3°
al 6° mes), silabaciones (del 6° al 9° mes). Sin embargo esto tiene menos significación
lingüística que las reacciones tónicas (actitudes) y las posturas del bebé.
Cuando el niño llora expresa su displacercon todo su cuerpo, a través de actitudes y
posturas. Existe una intensa conexión corporal-gestual.
Establece así un verdadero "diálogo corporal ", la conexión a través del cuerpo
establecida en el mismo nacimiento se irá entrenando y perfeccionando más tarde hasta
adquirir niveles de verdadero lenguaje gestual. Podría decirse que esta etapa se
caracteriza por la Conexión corporal-gestual
Esen esta 1era ETAPA durante la cual el pre-lenguaje encuentra su modo de expresión
constituido por el llanto, el grito, vocalizaciones (en los tres primeros meses),

1

U.B.A. Facultad de Psicología
Licenciatura en Musicoterapia

Psicología del Ciclo Vital I Código 296

consonantizaciones (del 3° al 6° mes), silabaciones (del 6° al 9° mes). Sin embargo esto
tiene menos significaciónlingüística que las reacciones tónicas (actitudes) y las posturas
del bebé. Cuando el niño llora expresa su displacer con todo su cuerpo, a través de
actitudes y posturas.
Establece así un verdadero "diálogo corporal ", la conexión a través del cuerpo
establecida en el mismo nacimiento se irá entrenando y perfeccionando más tarde hasta
adquirir niveles de verdadero lenguaje gestual.
Los primerosrecursos comunicativos del niño con la madre son el llanto. Y sus
variaciones en intensidad, entonación y ritmo; van a dar una característica distintiva al
mensaje. También los gestos constituyen una forma de comunicación, así como la
prosodia (la tonalidad de la voz y su actitud emocional) del lenguaje de la madre le va a
ir dando particularidad a este mensaje madre-hijo; conformando un...