LABORATORIO 3

Páginas: 4 (865 palabras) Publicado: 10 de mayo de 2015
INTRODUCCION

Como sabemos la materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio, desde lo más mínimo hasta lo más excepcional, lo encontramos en todas partes y posees sus característicaspropiedades que nos permiten diferenciarlos.
Una de ellas es Propiedad física que sucede cuando la materia solo supone un cambio superficial pero sus propiedades internas siguen intactas cambiando solo laapariencia
También tenemos la Propiedad química, esto implica un cambio interno, sus propiedades internas cambian totalmente transformando una sustancia a otra con cualidades distintas.
Estos son los dosgrupos que tenemos que tener en cuenta cuando hablamos de materia y es lo que vamos a profundizar en este laboratorio.











OBJETIVOS

Aprender distintas formas de separar los componentes de unamezcla, como evaporación.
Distinguir los cambios físicos de los químicos.
Clasificaremos los diferentes tipos de transformaciones que sufre la materia.
Vamos a experimentar con tres tipos deprocedimientos
-Cambio por sustitución.
-Energía calorífica y cambios.
-Acción del agua y del ácido clorhídrico sobre el carbonato de calcio.










CALCULOS Y RESULTADOS


Experiencia 1: Cambios porsustitución
En dos tubos de ensayo 13 x 100 mm colocamos 3 mL de sulfato de Cobre (II) pentahidrato al 1% y colocamos A y B respectivamente para diferenciar los tubos
Luego en el tubo A colocamos unagranalla de cinc y el tubo B no colocamos nada, lo dejamos como testigo del cambio que va a producirse.
Entonces es ahí cuando observamos distintos cambios, primero el líquido reacciona con el metalproduciendo burbujas en la superficie.
Luego de 1 hora observamos que la solución que contenía el tubo A se volvió incolora sin embargo la solución del tubo B siguió con el color celestecaracterístico de la solución.








Experiencia 2: Energía calorífica y cambios

1. Colocamos en un tubo de ensayo una pequeña cantidad de azúcar que se disolvió rápidamente al entrar en contacto con el...
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