Laboratorio Virtual

EL LABORATORIO VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO EN LA BIOLOGÍA:


Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Curso 2014/2015

José Francisco Díez Herrón
Enrique del Pino Heras
Arturo Espinosa Ochoa
Rodrigo Forca Valdivielso
Maria Castaño Rabanedo



Resumen
En el presente trabajo de investigación educativatrata de mejorar el rendimiento académico de alumnos de 4º de E.S.O. Dichos alumnos reciban un apoyo en sus lecciones de Biología y más concretamente en el tema de la división celular (mitosis) mediante un método pedagógico de laboratorio Virtual como aprendizaje por descubrimiento.
Por medio de este estudio se analiza la motivación del alumnado, el interés frente a la asignatura y el compromiso entareas y trabajos a realizar.
Una vez llevado a cabo este nuevo método de aprendizaje se dan una serie de resultados, los cuales después de analizarlos exhaustivamente tienen como conclusión que la inclusión dentro de la materia de biología del laboratorio virtual y el aprendizaje por descubrimiento, resulta beneficioso para el alumno no solo como algo novedoso que rompe la monotonía sino quetambién se ve reflejado en su redimiendo académico o “notas”.

Palabras clave
Investigación educativa, laboratorio virtual, aprendizaje por descubrimiento, autoaprendizaje, Biología, método, autonomía e investigación.

INDICE:

1. Presentación y justificación de la investigación/innovación educativa……….……….Pág. 3
2. Introducción – Definición y Desarrollo de la herramienta “Laboratorios virtuales enbiología”……………………………………………………………………..…………………Pág. 4
3. Objetivos y Competencias a desarrollar……………………………………………..……Pág. 5
4. Hipótesis………………………………………………………………………………..……Pág. 6
5. Desarrollo y Expectativas……………………………………………………………...….. Pág. 7
6. Metodología…………………………………………………………………………...….. Pág. 10
7. Resultados de la investigación………………………………………………………… …Pág. 12
8.- Discusión de losresultados……………………………………………………………..... Pág.13
9. Conclusión y Opinión crítica…………………………………………………………….. Pág. 13
10. Bibliografía………………………………………………………………………………. Pág.15











1. Presentación y justificación de la investigación/innovación educativa

Nuestro proyecto de investigación/innovación está sustentado en el gran número de evidencias que, en los últimos tiempos, están corroborando la eficacia de un modelo de aprendizaje significativoen contraposición al aprendizaje memorístico o repetitivo.
Con este trabajo lo que tratamos de analizar es el impacto de la utilización del laboratorio virtual como método de enseñanza o aprendizaje por descubrimiento enfocándolo en la asignatura de Biología.
La enseñanza de las ciencias ha sido un tema discutible entre los partidarios del aprendizaje por repetición o memorización y lospartidarios de aprendizaje por descubrimiento.
De acuerdo con estas teorías la labor del docente es la de favorecer entre sus alumnos el aprendizaje significativo, relacionado con niveles de comprensión superiores y menor capacidad de olvido.
Según dicen (Martinez y Zea 2004), el verdadero papel del docente es ayudar a transformar los esquemas de pensamiento, que permita al alumno la adquisición de unconjunto de competencias básicas, tales como; la capacidad de opinar, participar, cooperar, criticar, crear y producir intelectualmente. Lo cual quiere decir que el alumno, en este caso ha de interiorizar los conceptos de manera que a la hora de ponerlos en práctica, para resolución de problemas o diversas situaciones, tenga la capacidad de aplicarlos de manera crítica y razonable.
Según Pozo yGómez (1998), el aprendizaje por descubrimiento es especialmente efectivo en la enseñanza de las ciencias, según resultados reportados en diversos estudios, en los cuales los estudiantes, que emplean estrategias que favorecen el aprendizaje por descubrimiento, obtienen mejores resultados que aquellos donde la enseñanza se basa en la transmisión de información (Bittinger,...