laguna de los patos

 INTRODUCCIÓN
La producción artesanal de un producto se ha convertido en una de las principales acciones que ejecuta la población en los actuales momentos. Esto es debido al elevado costo de los productos comerciales y al bajo poder adquisitivo de la población que no le permite adquirir bienes a costos tan elevados.

El sector educativo consciente de las necesidades actuales de lapoblación de San Luis y sectores aledaños, debe asumir el compromiso de enseñar a sus educandos la forma de utilizar materias primas propias de la región para elaborar productos de uso masivo en forma artesanal.

Es por esto que el presente proyecto se encuentra dentro de la categoría de factible ya que se aspira implementar en forma inmediata en las instituciones educativas de la localidad laelaboración de productos o bienes de consumo masivo utilizando la Bora como materia prima. Con este proyecto se busca entonces enseñar a los alumnos y docentes la forma adecuada de utilizar la Bora para la elaboración de artesanías de uso masivo y tradicional, para ello se diseña una guía donde se orienta al docente la forma adecuada de obtener el producto, cómo manejarlo y su posterior utilización para laobtención del producto seleccionado.

El trabajo está estructurado en cuatro capítulos que son: el Capítulo I. El Problema con su planteamiento y definición, objetivos de la investigación y la justificación, el Capítulo II, Marco Teórico que aborda investigaciones precedentes sobre el tema y la teoría que sustenta la investigación. El Capítulo III, Marco Metodológico, describe la forma cómo serealizó la investigación. El Capítulo IV presenta el Diagnóstico de la comunidad y el capitulo V, la Guía Didáctica que incluye la justificación de la guía,el contenido que aborda y la forma de evaluar las actividades que se plantean







C A P I T U L O I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
El sistema educativo exige en los actuales momentos una mayor participación de losentes involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por esto se han visto surgir nuevas propuestas que se han insertado dentro de los programas curriculares tal es el caso de los ejes transversales y la globalización de la enseñanza que se ha hecho necesaria para reforzar la educación, una de las vías que tiene la sociedad para lograr la transformación y el desarrollo de los pueblos. De estamanera se plantea la necesidad de mejorar la educación sobre todo en la Primera y Segunda etapa de Educación Básica, por lo que se inicia una reforma curricular con el fin de lograr el rediseño del Currículo Básico Nacional de forma que permita la transformación de las practicas pedagógicas y el acercamiento de la escuela a la comunidad.
El Currículo Básico Nacional (C.B.N.) plantea abiertamenteuna consideración “de las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en la que va a desarrollar el proceso educativo” (p.13). Para esto y por su condición de ser abierto y flexible, el programa permite la incorporación de contenidos de aprendizaje, aplicación de metodologías transformadoras que estén orientada hacia la comunidad regional y local; por lo que el docentedebe ejercer el rol de investigador y promotor para identificar las necesidades reales del entorno escolar, indagando en relación a la realidad que se vive en la institución, identificando los problemas que influyen sobre las actividades escolares; esta identificación debe enrumbarlo hacia la búsqueda de las soluciones y medios de acción disponibles que le permitan formular propuestas quebeneficie a la escuela y a la comunidad.
El C.B.N. orienta la educación bajo una nueva visión que busca llegar a una educación contextualizada e integradora, asumiéndose como mecanismo que admite la interrelación entre el contexto escolar, familiar y socio cultural; por lo que se asume que la escuela no debe estar divorciada de los problemas que se generan en su contexto, es por esto que el...