Lainitas

Planeación Bimestral de Primer Gado

Bloque I

Proyecto 3: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SECCIÓN A1. Mi primer grupo

• Reconocimiento de rasgos comunes en los grupos próximos.
• ¿Cómo es mi familia?
• ¿Quiénes la conforman?
• ¿Qué nos gusta hacer juntos?
• ¿Qué diferencias puede haber entre las familias?

Posibles actividades de aprendizaje

• Con plastilina, losalumnos modelan figuras que representen a las personas con quienes viven y que forman su familia.

• En equipos, cada alumno describe a su familia apoyándose en las figuras diseñadas.

• Posteriormente, dejan en sus mesas las figuras elaboradas y observan las de otros equipos.

• Entre todo el grupo comentan, a partir de preguntas, diferencias y semejanzas entre las familias:cuántos integrantes tienen y qué parentesco hay entre ellos.

• Comentan las diversas formas en que puede estar integrada una familia y por qué es importante que sus integrantes se apoyen entre sí.

|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |ESTUDIO |
|PROYECTO|Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema Identificar textos útiles, mediante una investigación, para|
| |obtener información acerca de un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla. |
| |Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textosliterarios y expositivos. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica. |
| |Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos. |
||Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados. |
| |Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. |
| |Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabrasdeterminadas. |
| |Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración. |
| |Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros. |
||Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. |
|TEMAS DE REFLEXIÓN |Correspondencia entre unidades grafofonéticas. |
| |Valor sonoro convencional.|
| |Estructura de formatos sencillos para el registro de datos. |
| |Información proporcionada en la portada de un libro: autor, título, ilustrador, editorial. |
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