lalectura

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
INGENIERIA EN SISTEMAS
-SEGUNDO SEMESTRE-


Lenguaje y Comunicación
Lic. Carlos Aroldo Villagrán Flores












TEMA: LECTURA














31 de Agosto del 2013, Salamá, Baja Verapaz













INDICE


INTRODUCCION……………………………………………………………………………… 1

MARCO TEORICO……………………………………………………………………………2-11CONCLUSIONES………………………………………………….…………………………..12

RECOMENDACIONES………………………………………………..……………………... 13

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………….……………………………….. 14
























INTRODUCCION.


Leer es un proceso psicolingüístico complejo, caracterizado por ser una serie continua de transacciones entre pensamiento y lenguaje, cuando a partir de un texto determinado(indistintamente de que sea manuscrito, impreso o digital) el lector busca encontrarle un sentido.

Actualmente quien no sea lector y no se sirva de la escritura se puede decir que está medio sordo y medio mudo. El lenguaje oral y el lenguaje escrito son dos formas de comunicación que, en el caso de cada lengua, parte de una misma gramática, son paralelas, son igualmente necesarias y difieren, ysobre todo en cuanto a sus formas de uso: usamos el lenguaje oral para una comunicación {no inmediata, frente a frente y el lenguaje escrito para comunicarnos a través del tiempo y del espacio. Cada una de estas formas comunicativas posee sus propios procesos de desarrollo y sus propias estructuras.

En este informe se describe el proceso de la lectura como una alternativa de comunicación. Tambiénse hace mención a otros aspectos importantes como las fases y los niveles del proceso de la lectura, los elementos que hacen posible el desarrollo de la lectura y sus objetivos. Además se reseñan brevemente algunos enfoques sobre la lectura y por qué se considera un recurso valioso en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuál es su situación actual y se hacen algunas recomendaciones paradesarrollar el hábito de leer.








¿QUÉ ES LA LECTURA?

Leer es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. En este proceso intervienen tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y conocimientos previos. Para leer necesitamos, simultáneamente, manejar con soltura las habilidades de descodificación y aportar al texto nuestros objetivos, ideasy experiencias previas; necesitamos implicarnos en un proceso de predicción e inferencia continua que se apoya en la información que aporta el texto y en un proceso que permite encontrar evidencias o rechazar las predicciones o inferencias de que se habla.

Indudablemente cuando nacemos no sabemos leer, la necesidad de leer puede aparecer o no años después, dependiendo de factores culturales yambientales. El tener libros en casa, ver leer a los padres, exigencias en los centros educativos, tener a alguna persona que nos fomente el gusto por lo escrito, incide de manera decisiva para generar esta necesidad.

La lectura es una interacción entre el lector y el lenguaje escrito, a cuyo través el que lee trata de reconstruir el mensaje del que escribe. La lectura implica la identificaciónde los símbolos impresos que sirven de estímulo para recordar los significados que la experiencia ha ido acumulando y para construir otros nuevos significados mediante la manipulación de conceptos que ya posee el lector. Los significados resultantes se organizan en procesos racionales de acuerdo con la intencionalidad del lector. Tal organización lleva a modificar el pensamiento y/o la conducta o,si no, a una nueva conducta que toma su lugar, sea en el desarrollo social o personal.


El PROCESO DE LA LECTURA.

La lectura es un modo particular de adquirir información, al hablar de lectura es posible que se confundan la capacidad lectora, los fines de la lectura, la actividad lectora y la ejecución lectora. La ejecución lectora es el resultado, el grado de éxito de la actividad...