Larevolucion

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Exposición y debate Enfoque III: ubicación en el contexto histórico europeo
1. Situación de Europa en el siglo XIX:
1.1 En lo filosófico: rompimiento con el dios cristiano y surgi-miento de la Razón: el hombre puede hacer su realidad.
1.2 En lo político: el socialismo utópico y la hegemonía de la Iglesia. ImperioEspañol. Los Estados Nacionales.
1.3 En lo social: grandes revoluciones burguesas.
1.4 En lo económico: la usura como principio moral. Keynes. Adam Smith. La Revolución Industrial inglesa y el Feudalismo español. Expansión territorial del Capitalismo. El Pre-imperialismo Norteamericano.
1.5 En lo militar: la Guardia Blanca del Rey y el Papa. El Ejército de los Señores Feudales. La GuardiaDoméstica.
1.6 En lo educativo: la Escolástica y el Sistema Educativo lancasteriano. La metodología de la educación por proyecto. IAP
1.7 En lo cultural: La Ilustración y el Enciclopedismo vs el Catolicismo. El Iluminismo. Atrévete a saber. Atrévete a pensar (“Filosofía Austera Racional”-Joaquín Trincado pág. 494).
1.8 En lo territorial: propiedad de la Iglesia sobre hombres y bienes. PropiedadFeudal, Propiedad Agraria, Propiedad Capitalista.
1.1. Analizar y describir la confro-ntación entre religión y filoso-fía, entre superstición y ciencia.

1.2. Análisis deductivo-analógico.
1.3. Análisis crítico de la situación

1.4. Análisis crítico de la situación

1.5. Análisis crítico de la situación

1.6. Análisis crítico de la situación

1.7. Análisis crítico de la situación1.8. Análisis crítico de la situación
1.1. Plenaria en espacios abiertos e informe analí-tico escrito.

1.2. Asamblea e informe analítico escrito.

1.3. Exposición oral por equi-pos y avance escrito individual.
1.4. Exposición oral por equipos y avance escrito individual.
1.5. Exposición oral por equipos y avance escrito individual.
1.6. Exposición oral por equipos y avance escritoindividual.

1.7. Exposición oral por equipos y avance escrito individual.

1.8. En el mapa suministrado por el Facilitador graficar los roles de los factores involucrados. 10

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Analizar y debatir
Analizar y debatir Enfoque IV: Relacionamiento de los Pueblos Originarios y los Europeos en el siglo XV.Principios y Valores de los Pueblos Originarios.
Avanzando hacia la Unidad de los Pueblos y Comunidades Originarios.
Guerras de Expansión de la Civilización Cristiana.
Toque de la Wuarura y el Gran Espíritu Creador.
Cosmovisión Originaria (pensamiento y filosofía). Pensamiento Único Eurocéntrico
1. Pueblos Originarios norteamericanos e invasión por parte de los europeos. Presencia Hebrea y el NuevoImperialismo Cristiano. En la cosmovisión judeo-cristiana Dios adolece de errores. (Cisma Religioso). Pensamiento Único Eurocéntrico Protestante.
2. Pueblos Originarios centro-sur americanos e invasión lusitano-española. La Espada y la Cruz sin Ideario. Pensamiento Único Eurocéntrico Católico.
3. Pueblos Originarios del Caribe y Las Antillas. Cuba, La Española y Puerto Rico.
4. La lucha de losPueblos Originarios Continúa. El Día de la Gran Comunidad:
4.1. El Popol Vuh o Libro de la Comunidad (http://es.wikipedia.org/wiki/Popol_Vuh).
4.2. Los Hijos del Sol y los descendientes de los Antiguos Venerables.
4.3. Iniciación de los Elegidos Originarios.
4.4. Teorías del Poblamiento Originario. (Relacionamiento Originario: Luis Salazar).

5. Situación indígena en el siglo XIX:
5.1 En losocial. Cosmo-Vivencia, el mundo social. Localización de las grandes ciudades-imperios. Relación con la posición estelar.
5.2 En lo económico. Comunidad de Bienes. Intercambio Equitativo del Excedente Comunal.
5.3 En lo político. Autocracia Socialista. El Reino de la Armonía Originaria.
5.4 En lo jurídico. Tribunal Russel por el derecho humano a ser reconocidos como Pueblos sobre la tierra....