Las caracteristicas de la evolucion

CONALEP
Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Chihuahua.

PLANTEL JUAREZ, I

CONTEXTUALIZACION DE FENOMENOS SOCIALES, POLITICOS Y ECONOMICOS.

Portafolio de Evidencias

Nombre del Alumno:

_________________________________________________

Grupo: _____________

Matrícula: _____________________

P.S.P. Esperanza Flores Navarro

Semestre Febrero-Junio

INDICESemana 1 del _____ al _____ de _____.

FICHA DE IDENTIFICACION
|Foto |

Fecha: _____ de ___________ de 20__.

Nombre: _______________________________________________________
Apellido Paterno Materno Nombre(s)

1. Matrícula ____________ Carrera:________ Turno: _____________

2.Domicilio:________________________________________________
Calle Número Colonia: _________________________________________ C.P. __________

3. Teléfono _______________________________________________________Casa Celular

4. Correo electrónico: ________________________________________

5. Fecha de Nacimiento: ___________________________________
Día Mes Año

6. Nombre de padre, madre o tutor:_____________________________

7. Pasatiempo:______________________________________________

8. Curso que mas me ha gustado: _______________________________

9. Frase favorita: ____________________________________________

10. Mejor conocimiento: ________________________________________

11. Mejor habilidad: ___________________________________________

12. Mejor actitud:_____________________________________________

13. Mi proyecto de vida: ________________________________________

Firma

CAPITULO I: ENCUADRE

El encuadre son métodos y técnicas didácticas que sirven para crear las condiciones adecuadas para un proceso de enseñanza aprendizaje en base al perfil de los alumnos.

Los elementos del encuadre son:

1. Diagnóstico de grupo:Tiene por objetivo determinar el nivel de conocimiento de los alumnos respecto al modulo en general o un tema en particular.

• VAK
• Estilos de Aprendizaje
• Diagnóstico general

2. Conocimiento de expectativas: Permite identificar lo que el alumno espera.

3. Presentación del módulo: Se presentan los contenidos temáticos delmodulo para que se visualizan los objetivos a alcanzar en un determinado plazo y se prepare la mente para el trabajo en el aula.

4. Ajuste de expectativas: Se adecuan los contenidos temáticos en base a los objetivos deseados.

5. Características del modelo EBCC: Conocimiento del Sistema CONALEP en base a la Educación basad en Competencias.

6. Mecánica de trabajo en elaula: Es un proceso en que se determina la forma en que se llevará a cabo las interacciones que favorecen el aprendizaje.

El propósito del encuadre es sensibilizar a los alumnos en su proceso de enseñanza aprendizaje y motivarlo para que aprenda, además; de resaltar la importancia de los contenidos del módulo.

La intención del encuadre es de dos tipos, socio afectivo y cognitiva,la primera se enfoca a la empatía, mientras que la segunda se enfoca al conocimiento previo y a lo que se espera aprender del módulo.

Diagnóstico de grupo
EXAMEN INDICADOR DE REFERENCIAS SENSORIALES
(V-A-K)

|Actividad 1: |
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