Las ciencias naturales en el plan y programas 2011

En lo que nos refiere a la materia de las ciencias naturales a desarrollar este semestre, podemos darnos cuenta que la ciencia es parte fundamental y básica para el desarrollo cognoscitivo de cualquier persona.
La materia nos enseña a la comprensión de los sucesos naturales que existen en nuestro entorno y por lo tanto es fundamental estar en contacto con esos aspectos para su mayorcomprensión en la manera de experimentación y construcción de modelos similares a esos sucesos. Nos da a conocer también que estos fenómenos son permanentes para la existencia de la vida y que la tecnología también es un concepto importante para la conservación
En nuestra profesión docente más que nada hay que comenzar a sensibilizarnos con la ciencia e involucrarse en sus conceptos y teorías de la mejormanera posible para que en un futuro podamos transmitir información a base de experiencias y conocimientos y así poder aclarar dudas que nuestros alumnos presenten.
Primeramente hay que saber que un docente debe ser flexible y adaptable, por lo tanto en el plan y programas 2011 nos dan una sugerencia de las horas que debemos de impartir la asignatura de las ciencias naturales y que se trate deapegarse lo más posible a esas cantidades para tener una distribución equitativa con las demás asignaturas que se impartirán.
Se sugiere que a la materia de las ciencias naturales en 4º, 5º y 6º el maestro le dedique 3 horas a la semana dando un total de 120 horas anuales mínimas, de lo cual la manera correcta es conocer los temas que se enseñaran y dividirlo en un tiempo equitativo por sesionesdepende de la extensión y complejidad del tema. La distribución que nos presenta nuestro plan y programas 2011 es de mucha utilidad y hay que saber utilizarlo de manera correcta para que tenga una función fructífera. Aquí mencionamos que estas horas sugeridas son lo mínimo que un docente debe de dedicarle a la asignatura sin embargo puede extenderse más, siempre y cuando el niño tenga un aprendizajesignificativo en el desarrollo de los temas.
También hay que tener en cuenta que los niños presentan demasiados ritmos de aprendizaje y que algunos son más sobresalientes en algunas materias y en otras no, por lo tanto a la hora de la realización del horario escolar se debe de tomar en cuenta el diagnostico de los niños para ver hasta donde saben, y partir desde allí con la intención de nomostrar cosas repetitivas que tal vez se abordaron en cursos pasados, así se ahorra tiempo y se aprovecha en otros contenidos.
Mientras un verdadero docente tome con responsabilidad, conocimiento y humanismo cualquier sugerencia que se le proporcione, el salón de clases tendrá una superación, pero si hacen exactamente lo que dice el plan sin tomar en cuenta sus antecedentes de los alumnos es cuandola situación puede ir para mal.
De esta información tomada del plan y programa 2011 nos enfocaremos a continuación de un grado en especifico en este caso 4º de educación primaria y con base al texto daré unos puntos de vista de cómo se sugiere que se imparta la materia.
Para comenzar un docente debe saber ¿hasta dónde se pretende llegar? Y esto se encuentra en los estándares curriculares de lamateria los cuales son cuatro.
1. Conocimiento científico
Aquí se abarcan los conceptos en sí de los que son los fenómenos, desde el conocimiento del cuerpo humano, su cuidado y su desarrollo hasta el conocimiento del sistema solar y sus manifestaciones en nuestra vida diaria.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
Nos habla de la identificación de las aportaciones quela tecnología nos ha brindado y sus ventajas y desventajas en nuestros entorno desde la salud hasta el facilita miento de la vida.
3. Habilidades asociadas a la ciencia
Se trata de la comprensión de símbolos, datos, estadísticas, observaciones de campo, análisis y resolución de problemas de los sucesos de las ciencias naturales.

4. Actitudes asociadas a la ciencia
Valores, actitudes y...