las dimensiones del ser humano en los niños

LAS DIMENSIONES DEL NIÑO EN LA ETAPA PREESCOLAR.

En el estudio realizado para este ensayo he notado que diversos autores, (algunos reconocidos y otros no tanto) definen de manera muy diferente las dimensiones del ser humano.

Por lo tanto he decidido formar mis propias hipótesis sobre el tema, basándome en varias lecturas. Bien en el siguiente ensayo hablare sobre las dimensiones del serhumano; como lo son la Socio-afectiva, Cognitiva, Comunicativa, Corporal, Estética, Ética y Espiritual.

para empezar se les hablara de la dimensión Socia-afectiva, Si bien se sabe que el ser humano es el más complejo y completo sobre la tierra; también se podría decir que educarlo no es una tarea tan fácil de cumplir y más cuando se debe educar en la afectividad. Para esto se debe tener en cuentaque el niño en todas sus dimensiones viene cargado de Emociones, sentimientos y pasiones con las cuales deja ver todas sus manifestaciones a lo largo de su vida; desde otro punto de vista esta dimensión juega un papel muy importante en el desarrollo de su personalidad; también ayuda a que el niño evolucione a nivel emocional dominando parte de sus acciones, esta en de gran demanda ya que es la quele facilita las posibilidades de establecer relaciones con las personas le rodean.

por otro lado se pasa a hablarles de la dimensión Cognitiva; que es la comprende la gran capacidad que tienen los seres humanos para relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad, permitiendo la construcción del conocimiento y la producción del Nuevo saber, Esta dimensión en la primera infanciaes la encargada de los previos conocimientos para preparar a los niños para su vida académica en las instituciones educativas. El niño apoyado en las experiencias que le proporciona su contexto particular; en la cual la familia juega un papel vital, desarrolla su capacidad simbólica que surge inicialmente por la representación de los objetos del mundo real; para pasar las acciones realizadas enel plano interior de las representaciones.

La dimensión comunicativa busca expresar conocimientos, ideas sobre las cosas, acontecimientos de la realidad; es el medio de interacción con los demás, consigo mismo y con el medio. Contiene distintas formas de interacciones que posibilitan a los niños entablar conversaciones que le permitan expresar, sentimientos, emociones, necesidades ypensamientos; para el niño de preescolar, el uso cotidiano del idioma, su lenguaje materna en primera instancia, y de las diferentes formas de expresión y comunicación, le permiten centrar su atención en el contenido de lo que desea expresar a partir del conocimiento que tiene o que va elaborando de un acontecimiento.

La siguiente dimensión es una de las mas importante en el niño, se les esta hablando dela dimensión Corporal o Física; ya que esta como su nombre lo dice es la que regula el crecimiento y desarrollo físico del niño en la etapa preescolar. en esta dimensión se habla de psicomotricidad, concepto que sur respuesta, a una concepción que considera el movimiento desde el punto de vista mecánico y el cuerpo físico con agilidad, fuerza, destreza, y no "como un medio para hacer evolucionar alniño hacia la disponibilidad y la autonomía.

se prosigue a decirles que la demisión estética juega un papel fundamental ya que brinda la posibilidad de construir la capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto a si mismo y al entorno, desplegando todas sus posibilidades de acción. el ser humano desde el principio de sudesarrollo se concibe como arte en su esencia, es así como desde temprana edad la experiencia artística debe connotarse como una fuente necesaria que fomente y proporcione el desarrollo integral del individuo, entendiendo como formación integral aquella que encierra dentro de su universalidad las cualidades y propiedades de las dimensiones y competencias que todo hombre posee desde el momento de su...