Las Emocione
Páginas: 116 (28913 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
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INSTITUTO HUMANISTA DE PSICOTERAPIA GESTALT
Reconocimiento de validez oficial en la SEP No. 2006465 de fecha 22 de septiembre de 2006
IHPG
LA EXPRESION CORPORAL DE LAS EMOCIONES EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS
TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO EN:
MAESTRÍA EN SENSIBILIZACIÓN EDUCATIVA CONORIENTACIÓN GESTALT
QUE PRESENTA:
RITA ESTELA VAZQUEZ AYALA
México, D. F. JUNIO de 2012
AGRADECIMIENTOS
A Dios y a mis Padres
Por haberme permitido conocer la maravillosa experiencia de tener un amor incondicional a mi lado, por todo lo que compartimos juntos y por los valores que me transmitió para lograr lo que soy.
A mi esposo: Por el apoyo y la paciencia que me tuvo, poresperar y creer en mí al acompañarme en mi camino para poder lograr uno de mis más bonitos sueños.
A mis hermanos
Por enseñarme el camino y la alegría de la convivencia que hoy por hoy me trasmite el amor que me permite seguir valorando mi vida.
A mis hijos Emi y Ale: Por su infinita paciencia y apoyo que me brindaron en todo momento para culminar una de mis más grandes metas y porpermitirme robarme mucho del tiempo que merecían estar conmigo.
AGRADECIMIENTOS
A la Profra. Elizabeth Garmendia:
Por el tiempo que dedicó a la asesoría de este trabajo, por sus observaciones, atinadas recomendaciones y su infinita paciencia durante la construcción de este proyecto de innovación. Que me proporcionaron mucha confianza para enfrentar los retos. Sobre todo por creer enmí, como persona y como estudiante.
A mis Maestras y amigas Eréndira, Haydee y Laura:
Por el valioso tiempo que tuvieron a bien dedicar para la lectura cuidadosa de mí proyecto de innovación. Por sus sugerencias que dieron solidez a mi trabajo mejorando el estilo y la confianza, en este camino de encuentros y desencuentros con la escritura.
A mis amigos:
Que son la familia que elegí yque tanto alumbrado mi camino abriéndome las puertas de su corazón y recibiéndome siempre de manera incondicional.
A mis alumnos y pacientes:
Que tanto me permitieron aprender por su cariño y confianza.
SOLO PUEDO DECIRLES, QUE MIS IDEALES, ESFUEZOS Y LOGROS, HAN SIDO TAMBIÉN SUYOS E INSPIRADOS EN USTEDES.
POR ESO Y MUCHO MAS, MI MAS PROFUNDO AGRADECIMIENTO.
INDICE
RESUMEN | || |
1. INTRODUCCIÓN | |
1.1. Propósito de la investigación | |
1.2. Antecedentes | |
| |
2. Discusión Conceptual | |
| |
2.1. Definición de emoción | |
2.2. Importancia de las emociones | |
2.3. Función de las emociones | |
2.4. Desarrollo del niño | |
2.4.1 El niño y su cuerpo | |
2.4.2 El niño y su inteligencia | |
2.4.3 Desarrollo emocional del niño ||
2.5 Las emociones básicas MATEA | |
2.6 Expresión corporal | |
2.6.1 Orientación psicológica | |
2.6.2 Orientación educativa | |
2.7 Métodos y técnicas Psicocorporales. | |
2.7.1 Bioenergética | |
2.7.2 Enfoque biológico cognitivo. | |
| |
3. MÉTODOLOGIA | |
| |
3.1. Fenomenología e investigación cualitativa | |
3.2. Instrumentos | |
3.3. Evaluaciónindividual | |
3.4 Forma de trabajo | |
3.5 Procedimiento | |
| |
4. ALCANCES Y LIMITACIONES | |
| |
5. EL TALLER “SENTIR ES VIVIR” | |
| |
5.1. Fases del proceso expresivo | |
5.2. Programación de las sesiones del taller de expresión corporal | |
5.3. Programa de actividades | |
| |
6. RESULTADOS: EL CAMINO A MIS EMOCIONES | |
| |
6.1. El niño y elamor | |
6.2. El niño y el enojo | |
6.3. El niño y la alegría | |
6.6. El niño y la tristeza | |
6.10. El niño y el miedo | |
| |
7. ANÁLISIS DE RESULTADOS | |
| |
7.1. Observación final de identificación de emociones | |
7.2. Concentrado de resultados corporales | |
7.3. Registro del proceso individual de los niños del taller de expresión corporal | |...
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INSTITUTO HUMANISTA DE PSICOTERAPIA GESTALT
Reconocimiento de validez oficial en la SEP No. 2006465 de fecha 22 de septiembre de 2006
IHPG
LA EXPRESION CORPORAL DE LAS EMOCIONES EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS
TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO EN:
MAESTRÍA EN SENSIBILIZACIÓN EDUCATIVA CONORIENTACIÓN GESTALT
QUE PRESENTA:
RITA ESTELA VAZQUEZ AYALA
México, D. F. JUNIO de 2012
AGRADECIMIENTOS
A Dios y a mis Padres
Por haberme permitido conocer la maravillosa experiencia de tener un amor incondicional a mi lado, por todo lo que compartimos juntos y por los valores que me transmitió para lograr lo que soy.
A mi esposo: Por el apoyo y la paciencia que me tuvo, poresperar y creer en mí al acompañarme en mi camino para poder lograr uno de mis más bonitos sueños.
A mis hermanos
Por enseñarme el camino y la alegría de la convivencia que hoy por hoy me trasmite el amor que me permite seguir valorando mi vida.
A mis hijos Emi y Ale: Por su infinita paciencia y apoyo que me brindaron en todo momento para culminar una de mis más grandes metas y porpermitirme robarme mucho del tiempo que merecían estar conmigo.
AGRADECIMIENTOS
A la Profra. Elizabeth Garmendia:
Por el tiempo que dedicó a la asesoría de este trabajo, por sus observaciones, atinadas recomendaciones y su infinita paciencia durante la construcción de este proyecto de innovación. Que me proporcionaron mucha confianza para enfrentar los retos. Sobre todo por creer enmí, como persona y como estudiante.
A mis Maestras y amigas Eréndira, Haydee y Laura:
Por el valioso tiempo que tuvieron a bien dedicar para la lectura cuidadosa de mí proyecto de innovación. Por sus sugerencias que dieron solidez a mi trabajo mejorando el estilo y la confianza, en este camino de encuentros y desencuentros con la escritura.
A mis amigos:
Que son la familia que elegí yque tanto alumbrado mi camino abriéndome las puertas de su corazón y recibiéndome siempre de manera incondicional.
A mis alumnos y pacientes:
Que tanto me permitieron aprender por su cariño y confianza.
SOLO PUEDO DECIRLES, QUE MIS IDEALES, ESFUEZOS Y LOGROS, HAN SIDO TAMBIÉN SUYOS E INSPIRADOS EN USTEDES.
POR ESO Y MUCHO MAS, MI MAS PROFUNDO AGRADECIMIENTO.
INDICE
RESUMEN | || |
1. INTRODUCCIÓN | |
1.1. Propósito de la investigación | |
1.2. Antecedentes | |
| |
2. Discusión Conceptual | |
| |
2.1. Definición de emoción | |
2.2. Importancia de las emociones | |
2.3. Función de las emociones | |
2.4. Desarrollo del niño | |
2.4.1 El niño y su cuerpo | |
2.4.2 El niño y su inteligencia | |
2.4.3 Desarrollo emocional del niño ||
2.5 Las emociones básicas MATEA | |
2.6 Expresión corporal | |
2.6.1 Orientación psicológica | |
2.6.2 Orientación educativa | |
2.7 Métodos y técnicas Psicocorporales. | |
2.7.1 Bioenergética | |
2.7.2 Enfoque biológico cognitivo. | |
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3. MÉTODOLOGIA | |
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3.1. Fenomenología e investigación cualitativa | |
3.2. Instrumentos | |
3.3. Evaluaciónindividual | |
3.4 Forma de trabajo | |
3.5 Procedimiento | |
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4. ALCANCES Y LIMITACIONES | |
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5. EL TALLER “SENTIR ES VIVIR” | |
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5.1. Fases del proceso expresivo | |
5.2. Programación de las sesiones del taller de expresión corporal | |
5.3. Programa de actividades | |
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6. RESULTADOS: EL CAMINO A MIS EMOCIONES | |
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6.1. El niño y elamor | |
6.2. El niño y el enojo | |
6.3. El niño y la alegría | |
6.6. El niño y la tristeza | |
6.10. El niño y el miedo | |
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7. ANÁLISIS DE RESULTADOS | |
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7.1. Observación final de identificación de emociones | |
7.2. Concentrado de resultados corporales | |
7.3. Registro del proceso individual de los niños del taller de expresión corporal | |...
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