Las Escuelas Públicas Mexicanas

LAS ESCUELAS PÚBLICAS MEXICANAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Algunos aspectos a considerar en la Autoevaluación Escolar

PRESENTACIÓN
y apoyar, de esta manera, a los docentes, directores y supervisores que tienen el firme propósito de mejorar el logro educativo, el ambiente y las condiciones de trabajo, se ha preparado este documento que presenta las principales características de las escuelaspúblicas mexicanas de mejores resultados académicos, observadas en diversos estudios realizados en los últimos años. La información aquí proporcionada es sólo una pequeña parte del cúmulo de aspectos posibles a considerar para la Autoevaluación1, los cuales pretenden servir como puntos de referencia para orientar la reflexión y efectuar el diagnóstico de su situación escolar. Puede ser particularmenteútil si en el centro educativo se están llevando acciones dentro de los Programas Proyecto Escolar y Escuelas de Calidad, entre otros, ya que se aporta información que facilita y complementa los diagnósticos escolares. Compartir con ustedes el conocimiento de lo que acontece en nuestras mejores escuelas, parte de la confianza y seguridad de saber que lo que hace a una escuela mejorar día a día es elresultado del compromiso, vocación de servicio y quehacer conjunto de todos los involucrados en la tarea educativa, quienes poseen la convicción de que es posible formar ciudadanos con habilidades, conocimientos, valores y principios sólidos, capaces de desenvolverse con éxito en una sociedad que evoluciona constantemente. Finalmente, debe subrayarse que esta información será de mayor utilidad, sise suma con los conocimientos y experiencias que poseen sobre la vida escolar, con lo cual puedan elaborar su propia guía de Autoevaluación, a fin de enriquecer su labor de apoyo a las escuelas, e incrementar su satisfacción y superación profesionales.

Como parte de las acciones encaminadas a fortalecer la labor escolar, mediante procesos de Autoevaluación

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Estos aspectos se complementancon los referidos en el documento “¿Qué tan buena es nuestra escuela?”, el cual recopila y presenta a detalle algunos de los indicadores de desempeño que se utilizan para Autoevaluarse en las escuelas de educación básica en Escocia.

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ÍNDICE
¿QUÉ ES LA AUTOEVALUACIÓN? ¿CÓMO ESTAMOS? ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA MEJORAR? CARACTERÍSTICAS DE LAS MEJORES ESCUELAS ¿CÓMO REALIZAR LA AUTOEVALUACIÓNEN NUESTRA ESCUELA? 3 4 5 6

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¿QUÉESLAAUTOEVALUACIÓN?
a Autoevaluación es una herramienta que permite a los actores escolares orientar y dar sentido a la toma de decisiones sobre aquellos ámbitos del entorno educativo que requieren fortalecerse y/o modificarse, en favor de su mejora continua. Para lograrlo debemos dar respuesta a dos cuestiones básicas: ¿Cómo estamos? y ¿Qué podemoshacer para mejorar? Así, la Autoevaluación Escolar es entendida como el proceso de reflexión en el que, a partir de los resultados obtenidos por la escuela, se analizan y valoran las acciones emprendidas para identificar las fortalezas y debilidades, así como las causas que las propician. Esta actividad se puede llevar a cabo ya sea en forma individual, donde cada docente reflexione sobre su propiapráctica educativa y su participación en las actividades que realiza la escuela, o en forma colectiva, donde el grupo de docentes se acepta y respeta, además de comprometerse y responsabilizarse por realizar un cambio en su escuela. Lo anterior ayuda al establecimiento de un plan de acción orientado a consolidar los aspectos de la vida escolar que están funcionando bien y atender aquellos querequieren mejorarse. Sólo puede llevarse a cabo la Autoevaluación en la medida que exista el compromiso y deseo por elevar la calidad de lo que se ha hecho hasta el momento. En caso contrario, puede constituirse en un trámite administrativo más, que lejos de desencadenar un proceso de mejora, sea sólo una simulación, provoque la desatención del trabajo académico u origine fricciones al interior...