las estapas de paiget

Las etapas de piaget

Nos habla sobre el desarrollo cognitivo de el niño desde el nacimiento a los dos años de edad. El niño aprende a coordinar las experiencias sensoriales con la actividadfísica, motora. También desarrolla los sentidos de visión, tacto, gusto, oído y olfato ponen a los niños en contacto con cosas de distintas propiedades.
Aprende qué tan lejos se encuentra una pelota paraalcanzarla o tocarla, a mover los ojos y cabeza para seguir un objeto en movimiento, mover la mano, y el brazo para recoger un objeto. El niño no sólo escucha o ve un sonajero, aprende a sostenerlo,sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensorias motoras para resolver problemas simples.
0 a 1 Mes: Los niños succionan cualquier cosa que esté cerca de su boca y empuñantodo lo que toque su palma. Practican repetidamente esos y otros reflejos y se vuelven más diestros.
1 a 4 Meses: Los niños Por azar, los niños empiezan a chuparse el pulgar.
El pulgar del niño tocala boca, lo que dispara el reflejo de succión, que produce una sensación placentera y lleva a una repetición de la respuesta. Esta reacción circular se denomina primaria porque radica en el propiocuerpo del niño.
4 a 8 Meses: El niño hace accidentalmente algo interesante o placentero, como poner en movimiento un móvil colocado sobre su cabeza. La acción es entonces repetida deliberadamente paraobtener el mismo resultado (la acción-reacción es circular). Se le denomina secundaria porque sucede fuera del cuerpo del niño.
8 a 12 Meses: A medida que el niño coordina la actividad motora con lainformación sensorial la conducta se hace más deliberada y propositiva. De esta manera, los niños ven y toman un sonajero o ven un juguete y gatea hacia él. Empiezan a anticipar sucesos y resolverproblemas en situaciones actuales. Por ejemplo, cuando desean tomar un objeto que no está al alcance, se inclinan hacia ese objeto.
12 a 18 Meses: En esta etapa, los niños empiezan a experimentar...