Las exhibiciones participativas

Recursos participativos en las exhibiciones:
Propuestas, aciertos, desaciertos y aprendizajes.
Museos del Banco Central.
Congreso Nacional de Museos 2008

Felicia Camacho Rojas
Curadora de Educación
Acción Cultural

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Hugo Pineda Villegas
Museógrafo

Resumen: Las tendencias museológicas actuales basadas en los paradigmas del
aprendizaje y la comunicación, y su relación con laexperiencia, conceptualización,
diseño y producción de los elementos participativos en algunas de las exhibiciones
en los Museos del Banco Central, entre el año 2006 y el 2008.

INTRODUCCIÓN
Desde hace varias décadas los museólogos de diversas especialidades han venido
profundizando sus conocimientos sobre las mejores formas de contribuir a la
difusión del patrimonio. En este proceso se hanservido de los paradigmas del
aprendizaje y la comunicación puesto que, nadie duda ya, la función social del
museo está definida por su papel en la educación.
En muchos países, estos esfuerzos se ven concretados de manera teórica en tesis
universitarias, libros y temas de encuentros académicos, la mayor parte de los
cuáles son poco conocidos o inaccesibles para los costarricenses.
Esta ponenciatiene como propósito compartir las experiencias de museografía
educativa, y específicamente participativa o interactiva, con los colegas de distintos
museos del país y otras personas interesadas, mediante la discusión de las
propuestas, los aciertos, desaciertos y aprendizajes obtenidos.
Estas experiencias son el producto del esfuerzo colectivo de educadores, curadores
y museógrafos de lainstitución.
OBJETIVOS
 Compartir nuestras experiencias en recursos participativos en
las
exhibiciones.
 Enfatizar en la necesidad del enfoque educativo en las exhibiciones.
 Hacer hincapié en la necesidad de implementar estas actividades y
evaluarlas.

ANTECEDENTES
En los Museos del Banco Central el trabajo desarrollado en la implementación de la
museografía didáctica se ha basadopor un lado en las teorías museológicas y la
revisión del cconcepto museo y su función social y también se ha nutrido de otros
elementos como el deseo de cumplir con la ley 7600 y el ideal de la accesibilidad
para todos,
las evaluaciones
de las exhibiciones de nuestras institución,
especialmente las realizadas en el Museo de Numismática en el año 2006 y en el
Museo del Oro durante el lapso2007-2008 y la consecuente definición de políticas
de evaluación y de educación en nuestros museos. No podemos dejar de mencionar
también los aprendizajes obtenidos al visitar áreas participativas de otros museos
nacionales y compartir con sus profesionales.
Pasamos a explicar brevemente
estos aspectos.

El papel del museo en la actualidad, su función comunicativa
El museo actual es unespacio de encuentro, un lugar de referencia cultural
obligatorio cuyo objetivo primordial es comunicar. Conscientes de ese
importante papel, los museos han ido paulatinamente mejorando sus estrategias de
comunicación en las exhibiciones basándose en los nuevos paradigmas del
aprendizaje y en los estudios especializados sobre el público en los museos y sus
comportamientos, necesidades,expectativas, etc.
El interés por ofrecer distintas formas de acercarse a los mensajes expositivos
(guión comunicativo) ha generado también una diversificación de los medios
expositivos y en la actualidad las exhibiciones implementan desde las formas más
tradicionales hasta las que se basan en las nuevas tecnologías, haciendo del
museo una experiencia interactiva intensamente diversa y compleja.
Elpropósito de toda esta diversidad de medios es que el visitante salga enriquecido
con información de calidad y científicamente probada, que sea estimulado con
nuevas ideas e inquietudes que fomenten sus conocimientos y aptitudes y su
capacidad crítica, permitiéndole potenciar su aporte a la sociedad.
A este respecto dicen Costa y Boada: “Comunicar es el objetivo primordial de
los museos;...