Las Fuentes De Investigación De La Historia De Los May- Quichés
Páginas: 3 (685 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2011
LAS FUENTES DE INVESTIGACIÓN DE LA HISTORIA DE LOS MAY - QUICHÉS
Por ser un documento base, su función primordial es orientar el trabajo docente en el
aula en todas las áreas y niveleseducativos. Se espera, a la vez, que el documento inspire
la generación de diverso tipo de materiales educativos, de acuerdo con las necesidades
y grupos objetivos con quienes se quiera abordar la temática.En el mediano plazo, con
el apoyo de las autoridades educativas, el documento se distribuirá en forma técnica
a todos los maestros del país ubicados en distintos niveles, áreas y sectores educativos(primaria, secundaria y diversificado/público y privado), permitiendo que las personas. Además de las fuentes generales de investigación ya citadas en el capitulo anterior , consistentes en códices,áreas arqueológicas y utensilios existentes en los museos de Guatemala y países del extranjero, la civilización maya- Quiché dispone de fuentes específicas de incalculable valor.
Las principales deestas fuentes son el Popol vuh o libro del consejo, el memorial de Sololá o anales de los cakchiqueles y el titulo de los señores de Totonicapán. Estas tres obras consideradas importantes para lainvestigación de esta cultura fueron escritas en lenguas indígenas, pese a la época en que fueron redactados, encierran tradiciones históricas, referencias cosmogónicas y ritos religiosos que se remontan ala antigüedad, los libros estuvieron ocultos por más de un siglo, por el temor que fueran destruidos por religiosos en la época colonial.
Desde el punto de vista pedagógico, el valor de este libroes incalculable, y son muchas las deducciones que se podrán hacer en la posteridad para conocer la cultura de los pueblos indígenas de Guatemala, y las formas pedagógicas empleadas para conservar yampliar los conocimientos científicos y artísticos que eran patrimonio de esta civilización.
OBJETIVOS
* Vincular el tema la historia de la educación en Guatemala transversalmente con cada...
Por ser un documento base, su función primordial es orientar el trabajo docente en el
aula en todas las áreas y niveleseducativos. Se espera, a la vez, que el documento inspire
la generación de diverso tipo de materiales educativos, de acuerdo con las necesidades
y grupos objetivos con quienes se quiera abordar la temática.En el mediano plazo, con
el apoyo de las autoridades educativas, el documento se distribuirá en forma técnica
a todos los maestros del país ubicados en distintos niveles, áreas y sectores educativos(primaria, secundaria y diversificado/público y privado), permitiendo que las personas. Además de las fuentes generales de investigación ya citadas en el capitulo anterior , consistentes en códices,áreas arqueológicas y utensilios existentes en los museos de Guatemala y países del extranjero, la civilización maya- Quiché dispone de fuentes específicas de incalculable valor.
Las principales deestas fuentes son el Popol vuh o libro del consejo, el memorial de Sololá o anales de los cakchiqueles y el titulo de los señores de Totonicapán. Estas tres obras consideradas importantes para lainvestigación de esta cultura fueron escritas en lenguas indígenas, pese a la época en que fueron redactados, encierran tradiciones históricas, referencias cosmogónicas y ritos religiosos que se remontan ala antigüedad, los libros estuvieron ocultos por más de un siglo, por el temor que fueran destruidos por religiosos en la época colonial.
Desde el punto de vista pedagógico, el valor de este libroes incalculable, y son muchas las deducciones que se podrán hacer en la posteridad para conocer la cultura de los pueblos indígenas de Guatemala, y las formas pedagógicas empleadas para conservar yampliar los conocimientos científicos y artísticos que eran patrimonio de esta civilización.
OBJETIVOS
* Vincular el tema la historia de la educación en Guatemala transversalmente con cada...
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