las gotitas de lluvia me besan en la cara


“ LAS GOTITAS DE LLUVIA ME BESAN EN LA
CARA”. EL AGUA, EL INVIERNO.
1-. IDENTIFICACIÓN.
Eje organizador: “ EL AGUA”.
Etapa: EDUCACIÓN INFANTIL.
Ciclo: 2º.
Niveles: 3 - 4 - 5 años.
Unidad Didáctica GLOBALIZADA.
* ÁREAS.
 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.
Bloques: I - II - III - IV
 MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.
Bloques: I - II - III - IV
 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
Bloques: I -II - III - IV - V - VI
 RELIGIÓN CATÓLICA.
Bloques: I - II - III - IV - V - VI - VII - VIII - IX - X - XI - XII
Temporalización: Dos o tres semanas.
2-. JUSTIFICACIÓN.
La lluvia es un fenómeno meteorológico conocido hasta por los niños/as más pequeños a los que llama mucho la atención despertando su interés por los detalles que presenta.
Dentro de las múltiples posibilidades que ofreceeste tema, ésta la de poder desarrollar la conciencia interior del esquema corporal mediante la relación existente entre el frío, el calor y la sensibilidad que poseen los diferentes segmentos corporales.
Los niños/as experimentan que al coger la nieve, las manos se enfrían, “duelen”. Al pisar el agua o la nieve, los pies se enfrían. Asímismo, con el frío duelen los oídos, la garganta, es decirnos resfriamos. Por el contrario, en el tiempo de frío comemos mejor, tenemos más apetito.
Además de experimentar los efectos de la meteorología los niños/as pueden expresar con sus manos el ritmo de la lluvia, del granizo y la suavidad de la nieve....
3-. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
 1. Adquirir unos niveles de coordinación de su propio cuerpo en las actividades relativas al agua, a la lluvia, a lanieve.
 2. Conseguir una autonomía en las salidas al patio, al campo y en las diversas actividades.
 3. Desarrollar hábitos de autoprotección.
 4. Desarrollar hábitos de higiene y uso correcto del agua. Lavarse las manos, bañarse, dejar los grifos cerrados cuando no se necesita el agua,...
 5. Observar la Naturaleza que rodea el Colegio: patio, parque, calles...
B- 6. Descubrir lautilidad del agua: llueve - moja la tierra -
se evapora - vuelve a llover.
 7. Descubrir la utilidad del agua: la lluvia, las fuentes, los ríos, los pantanos (energía eléctrica, riego), los grifos (agua en casa), los canales de riego (para disponer de agua en las huertas), el mar (pescado - barcos de pesca y para viajar)....
B- 8. Observar algunos efectos de la lluvia:
· cae pausadamente:moja, lava, riega....
· cae fuertemente: chaparrón, inundaciones.....
· atmósfera muy fría: nieve granizo......
B- 9. Observar algunos animales que viven en el agua: río
mar - estanque - charca - acuario....
B- 10. Distinguir las características del invierno: cómo cae el
agua, la nieve, el granizo; cómo está el cielo, el suelo, los
árboles, las calles. Qué ropa nos ponemos. Dónde está lacalefacción. Qué aparatos empleamos.
B- 11. Diferenciar objetos fríos, calientes, helados.
B- 12. Reconocer el invierno como una estación del año.
Comienzo - duración - final.
B- 13. Descubrir algunas propiedades del agua: olor - color -
sabor. Estados: sólido - líquido - gaseoso.
B- 14. Adquirir actitudes de admiración y cuidado del medio
ambiente.
B- 15. Conseguir, a su medida, unverdadero sentido
ecologista.
B- 16. Tomar conciencia de la necesidad de agua para la vida
de las plantas, de los animales y de las personas.
 17. Tomar conciencia de los otros niños/as y establecer
con ellos/as relaciones de respeto y de comunicación.
C- 18. Conversar sobre aquellas experiencias que han vivido
en la playa, en el puerto, en el río, en el pantano, en la
piscina... Sobre lo queha ocurrido un día de lluvia en la
ciudad, en el campo o lo que ha sucedido un día de nieve
en la montaña, en la estación de esquí....
C- 19. Desarrollar la capacidad creadora teniendo en cuenta
las anteriores experiencias.
C- 20. Narrar sencillos cuentos relativos al agua.
C- 21. Recitar algunas poesías, algunos salmos.
C- 22. Cantar algunas canciones.
 23. Desarrollar los valores...