Las inteligencias multiples en el aula

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA:
1) FUNDAMENTOS DE LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPES:
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un granexpediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sídistinto.
2) BREVE DESCRIPCION DE LAS 7 INTELIGENCIAS MULTIPLES:
1-Inteligencia Lingüística: es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la pronunciación, el significado y los usos expertos del lenguaje.Destaca en: los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
2-Inteligencia Musical: es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Los niños que laevidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.
3-Inteligencia Lógico-matemática: es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente.Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. Se destacan en matemática, lógica, razonamientos, resolución de problemas, pautas.
4-Inteligencia Espacial: Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lorecorran y producir o decodificar información gráfica. Está en los niños que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis.5-Inteligencia CINÉTICO – Corporal: es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y también en aquellos que son hábilesen la ejecución de instrumentos
6-Inteligencia Naturalista: es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Destaca en: Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la...