Las Inteligencias Multiples

1.1. Identificación y planteamiento del Planteamiento del problema
-Que es en esencia lo que se va a estudiar ‘?
Pues mas que nada vamos a estudiar en esencia La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner lo cual permite comprender mejor los distintos estilos de aprendizaje, facilitando el acceso al conocimiento y las inteligencias multiples en el aula.
¿Quién es másinteligente, aquél que resuelve complicados problemas matemáticos o el vendedor que nos convence de comprar sus productos? ¿El niño que construye una nave espacial con sus “legos” o el que aprende rápidamente una canción?
¿Qué es la inteligencia? Tradicionalmente se la ha considerado como algo estático, objetivo que puede ser medida a través de pruebas estándar de papel y lápiz cuyo resultado nos da unnúmero, el famoso “cociente intelectual” que, se supone, puede predecir el éxito o el fracaso de una persona dentro del sistema educativo o del ámbito laboral. Según este modelo se es o no se es inteligente.
Howard Gardner, un psicólogo cognitivista de la Universidad de Harvard, sostiene que todos tenemos múltiples maneras de ser inteligentes. Y no sólo eso, define a la inteligencia como “un potencialpsico-biólogico para procesar información, que puede ser activado en un entorno cultural, para resolver problemas reales o crear productos que son valorados en una cultura” (Gardner, 1999). Un potencial que puede despertarse y desarrollarse con experiencias estimulantes del entorno familiar, cultural y social, o bloquearse por medio de experiencias que paralizan su desarrollo.
-Cual es lafinalidad del estudio
Pues la finalidad del estudio es
-conocer mas afondo sobre las inteligencias linguisticas
-resolver todo tipo de inteligencias como lógico matemativa
Dar respuestas precisa sobre la parte musical
Tener capacidad para brindar a los alumnos la inteligencia visual espacial
Controlar total de las habilidades y destrezas de las inteligencias corporal cinéstesica
-poder entendercon capacidad la inteligencia intrapersonal colectivamente
Orientar a nuestros estudiantes en las intligencias intrapersonal con valor
Observador de la naturaleza y expresar a los estudiantes mejores conocimientos.

Por que realizaremos este estudio?
Todos somos hábiles en una o más áreas, tenemos diferentes aficiones y aptitudes y reaccionamos de diferente forma; en ese sentido la Teoría delas Inteligencias Múltiples (IM), de Howard Gardner, nos ofrece una orientación para identificar las capacidades de nuestros estudiantes y ayudarlos a potencializarlas desde la escuela.
Como docentes es necesario que reconozcamos la presencia de distintas inteligencias para poder adecuar no solo los contenidos, sino también, nuestras metodologías y estrategias respetando y valorando lasdiferencias. El docente que tiene en cuenta las capacidades y destrezas de sus alumnos, no solo enseñará con equidad, sino que promoverá distintas competencias en ellos porque la escuela debe tener una visión más integradora de la persona del estudiante, más pluralista de la mente y reconocer las muchas facetas de la cognición, donde cada persona tiene diferentes potencialidades y estilos cognitivos.Como sugiere Thomas Armstrong, un buen modo de cómo realizar este estudio de las inteligencias más desarrolladas de los alumnos consiste en observar cómo se “portan mal” en clase: “El estudiante lingüístico hablará cuando no le toca; el alumno muy espacial no dejará de garabatear y de soñar despierto; el interpersonal se pasará el día estableciendo relaciones sociales; el cinético-corporal nodejará de moverse, y el naturalista podría llevar un animal a clase sin pedir permiso”. Y es que a través del comportamiento transmitimos la forma en que aprendemos porque es así como nos resulta más natural.
Otro método de observación es prestar atención a las actividades en las que invierten su tiempo libre en el colegio. Es decir, ¿qué hacen cuando nadie les dice qué tienen que hacer? Si dedica...