Las Manifestaciones Culturales Populares Como Expresión De Identidad Local En Segundo Grado De Educación Primaria, En El Municipio Rivas Dávila Estado Mérida

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO MÉRIDA EXTENSIÓN TOVAR

LAS MANIFESTACIONES CULTURALES POPULARES COMO EXPRESIÓN DE IDENTIDAD LOCAL EN SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, EN EL MUNICIPIO RIVAS DÁVILA ESTADO MÉRIDA

TUTOR:
MSc. Jesús Eduardo Rondón B.
AUTORAS:Damaris Elizabeth Villamizar Cote.
Patricia Isabel Salas Morales

Enero 2013

Planteamiento del Problema
La formación del nuevo ciudadano y ciudadana que requiere la Patria, exige cada día una serie de reflexiones, en las que el docente como facilitador y mediador del proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes, constituye un soporte valioso en la tarea de formar ciudadanos conniveles de pertenencia y de compromiso social, De allí, que la educación debe responder a los requerimientos que exige la sociedad bajo una perspectiva humanista, con el propósito de cultivar en el estudiante los valores de solidaridad, convivencia social, tolerancia, respeto, valoración e identidad; así como propiciar el diálogo intercultural y el renacimiento a la diversidad étnica. Del mismomodo, debe formarse en la cultura de la participación ciudadana, la solidaridad y propiciar el diálogo intercultural.
Dentro de este contexto, el Ministerio del Poder Popular para la Educación establece en el área de ciencias sociales el bloque de contenidos “Nuestro Pasado Histórico Local” (2007,p.18) que propone abordar el conocimiento a partir de las huellas materiales, costumbres,creencias y lo imaginativo colectivo presente en la comunidad para introducir en el estudiante la formación de valores de identidad; de allí que es necesario desarrollarle la capacidad de interpretar las relaciones de la sociedad con la naturaleza en una dimensión histórica. Es decir, fortalecer el sentido de pertenencia, conservación del patrimonio histórico cultural y la consolidación de la identidadlocal, regional y nacional
Por otra parte, González, afirma que “el desarrollo del conocimiento en relación a las manifestaciones culturales populares favorece el sentido de pertenencia y coadyuva al fortalecimiento de valores socio culturales; así como lazos fraternos de solidaridad en la sociedad, independiente del contexto geográfico” (2008,p.30) De allí, que se orienta la el conocimientode las tradiciones folklóricas, costumbres y las manifestaciones escénicas tomando en consideración las características de cada pueblo o comunidad
En relación a lo expuesto, cabe resaltar que la riqueza cultural de los pueblos en toda la geografía local, regional y nacional son recursos sustentables que están debidamente orientados para consolidar las costumbres y tradiciones que identificana los hombres y mujeres con su entorno geo histórico, razón por la cual, en la medida en que se promocionen y cultiven los valores auténticos de la existencia y trascendencia de cada pueblo, en esa misma, medida se fortalece y promueve la herencia cultural; con el fin de que los estudiantes se conviertan en agentes de afirmación de la misma.
Por otro lado, cabe destacar que la observacióndirecta y sistemática le proporciona a los estudiantes elementos para la construcción de nociones y conceptos claves, no obstante la observación indirecta y asistemática permitirá la incorporación de otros espacios más lejanos a fin de establecer comparaciones; de allí que los espacios vividos por el estudiante y sus experiencias significativas se dan en un tiempo histórico y están asociados a lasinteracciones y cambios sociales.
Ante lo descrito, Faure plantea que “en Venezuela se viene observando como las manifestaciones culturales han venido desapareciendo, debido a su escasa promoción por parte de los medios de comunicación y el limitado apoyo de algunos docentes en la promoción de los valores culturales locales (costumbres y tradiciones, otros)”, (2008,p.76), situación que...