las obligaciones
Páginas: 15 (3618 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Coordinación Regional “Misión Sucre”
Aldea Universitaria “Ché Guevara”
Semestre VII
Unidad Curricular: Proyecto
ESTRATEGÍA METODOLOGICA QUE PERMITAN MEJORAR LOS ASPECTOS FORMALES DE LA ESTRUCTURA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LSO NIÑOS Y NIÑAS DEL 6to GRADO, SECCIÓN “B” DE LA UNIDADEDUCATIVA “REPÚBLICA DE HAITÍ”, UBICADA EN CARÚPANO, MUNICIPIO BERMÚDEZ DEL ESTADO SUCRE. AÑO ESCOLAR 2012-2013
FACILITADORA: BACHILLER:
Carmen Lugo S, Fabiola
C.I: 11.438.023
Febrero de 2013
La Unidad Educativa “República de Haití”, se encuentra ubicada en pleno centro de la ciudad. Teniendo en cuenta los siguientes límites: Norte: CalleQuebrada Honda, Sur: Calle Araure, Este: Calle Independencia, Oeste: Calle Juncal.
La fundación de la escuela se remonta al año 1946, como producto de un convenio realizado durante la presidencia del General Isaías Medina Angarita, siendo bautizado con el nombre de Grupo Escolar “República de Haití”, un reconocimiento de la generosa ayuda prestada por el presidente de la “República de Haití”,Alejandro Petión al Libertador Simón Bolívar en la expedición de los Cayos.
Se observa, que la escuela cuenta con una edificación de dos niveles, es grande y espaciosa, la población estudiantil es de 540 niños y niñas desde el 1er grado hasta el 6to grado, distribuido en dos jornadas mañana y tarde. Llama la atención los cambios de deterioro de la planta física, la poca integración en elpersonal docente, administrativo, estudiantes y representantes. Al mismo tiempo cuenta con programas y proyectos del Sistema Educativo Bolivariano.
Es por eso, que se pudo evidenciar por el contacto directo a través de la fase de vinculación los siguientes problemas: la institución, aulas y baños, muy deteriorados, poco integración entre el personal directivo, docentes, administrativos, obreros,estudiantes y representante, carencia de valores, cercanía al internado, contaminación sónica, sus alrededores funcionan cómo letrinas, poco alumbrado, ventas y consumo de drogas, bomba de gasolina.
Por otra parte la comunidad que bordea la escuela, está ubicada en pleno centro de la ciudad, sus primeros habitantes fueron la familia: Portuguez, Tatá, Salcedo y Rusian. Actualmente la comunidadestá conformada por numerosas familias las cuales se dedican en su mayoría a actividades comerciales y de organismo público. Se encuentra situada en tierra fértil; se aprecia una fauna variada, diversas especies de pájaros y pequeños reptiles, cuenta con costa marinas, donde se extraen gran cantidad de productos del mar que son utilizado por la población.
Por esto cuenta con consejos comunales, unambulatorio, varias clínicas, casa de la cultura “·Andrés Mata”, Ateneo de Carúpano, peluquerías, tiendas, panaderías, parques y playas. En cuanto, al aspecto educativo funcionan diversos tipos de instituciones públicas y privadas que abarcan todos los niveles de la educación venezolana. El tipo de vivienda que predomina son las casas, quintas y apartamentos.
Es evidente que, los problemasque afectan a la escuela y la comunidad son lo mismo. La presencia de familias disfuncionales, no se brindan ayuda frente a los problemas, responden de manera agresiva a todo intento de ayuda, la relación afectiva se da en base al autoritarismo y el miedo; en su mayoría viven en concubinato, además su formación académica y cultural es baja.
En el turno de la tarde, de la entidad educativa¡República de Haití”, del Municipio Bermúdez, funciona en la planta de arriba, el 6to grado sección “B”. Por medio de la vinculación bolivariana y estando presente la docente Teresa Marcano, se pudo constatar que el grado cuenta con una matrícula de 10 varones y 12 hembras para un total de 22 niños y niñas en edades de 11 a 13 años; el aula cuenta con 25 sillas y 25 mesas, 1 pizarra acrílica, 1 silla...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Coordinación Regional “Misión Sucre”
Aldea Universitaria “Ché Guevara”
Semestre VII
Unidad Curricular: Proyecto
ESTRATEGÍA METODOLOGICA QUE PERMITAN MEJORAR LOS ASPECTOS FORMALES DE LA ESTRUCTURA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LSO NIÑOS Y NIÑAS DEL 6to GRADO, SECCIÓN “B” DE LA UNIDADEDUCATIVA “REPÚBLICA DE HAITÍ”, UBICADA EN CARÚPANO, MUNICIPIO BERMÚDEZ DEL ESTADO SUCRE. AÑO ESCOLAR 2012-2013
FACILITADORA: BACHILLER:
Carmen Lugo S, Fabiola
C.I: 11.438.023
Febrero de 2013
La Unidad Educativa “República de Haití”, se encuentra ubicada en pleno centro de la ciudad. Teniendo en cuenta los siguientes límites: Norte: CalleQuebrada Honda, Sur: Calle Araure, Este: Calle Independencia, Oeste: Calle Juncal.
La fundación de la escuela se remonta al año 1946, como producto de un convenio realizado durante la presidencia del General Isaías Medina Angarita, siendo bautizado con el nombre de Grupo Escolar “República de Haití”, un reconocimiento de la generosa ayuda prestada por el presidente de la “República de Haití”,Alejandro Petión al Libertador Simón Bolívar en la expedición de los Cayos.
Se observa, que la escuela cuenta con una edificación de dos niveles, es grande y espaciosa, la población estudiantil es de 540 niños y niñas desde el 1er grado hasta el 6to grado, distribuido en dos jornadas mañana y tarde. Llama la atención los cambios de deterioro de la planta física, la poca integración en elpersonal docente, administrativo, estudiantes y representantes. Al mismo tiempo cuenta con programas y proyectos del Sistema Educativo Bolivariano.
Es por eso, que se pudo evidenciar por el contacto directo a través de la fase de vinculación los siguientes problemas: la institución, aulas y baños, muy deteriorados, poco integración entre el personal directivo, docentes, administrativos, obreros,estudiantes y representante, carencia de valores, cercanía al internado, contaminación sónica, sus alrededores funcionan cómo letrinas, poco alumbrado, ventas y consumo de drogas, bomba de gasolina.
Por otra parte la comunidad que bordea la escuela, está ubicada en pleno centro de la ciudad, sus primeros habitantes fueron la familia: Portuguez, Tatá, Salcedo y Rusian. Actualmente la comunidadestá conformada por numerosas familias las cuales se dedican en su mayoría a actividades comerciales y de organismo público. Se encuentra situada en tierra fértil; se aprecia una fauna variada, diversas especies de pájaros y pequeños reptiles, cuenta con costa marinas, donde se extraen gran cantidad de productos del mar que son utilizado por la población.
Por esto cuenta con consejos comunales, unambulatorio, varias clínicas, casa de la cultura “·Andrés Mata”, Ateneo de Carúpano, peluquerías, tiendas, panaderías, parques y playas. En cuanto, al aspecto educativo funcionan diversos tipos de instituciones públicas y privadas que abarcan todos los niveles de la educación venezolana. El tipo de vivienda que predomina son las casas, quintas y apartamentos.
Es evidente que, los problemasque afectan a la escuela y la comunidad son lo mismo. La presencia de familias disfuncionales, no se brindan ayuda frente a los problemas, responden de manera agresiva a todo intento de ayuda, la relación afectiva se da en base al autoritarismo y el miedo; en su mayoría viven en concubinato, además su formación académica y cultural es baja.
En el turno de la tarde, de la entidad educativa¡República de Haití”, del Municipio Bermúdez, funciona en la planta de arriba, el 6to grado sección “B”. Por medio de la vinculación bolivariana y estando presente la docente Teresa Marcano, se pudo constatar que el grado cuenta con una matrícula de 10 varones y 12 hembras para un total de 22 niños y niñas en edades de 11 a 13 años; el aula cuenta con 25 sillas y 25 mesas, 1 pizarra acrílica, 1 silla...
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