Las Operaciones Basicas

MARCO CONTEXTUAL.
EXPERIENCIA DOCENTE
UN PAÍS DE MÚLTIPLES CONTRASTES.
El país que ha puesto su confianza en mí y el que me da la oportunidad de tener su materia prima más importante, su niñez y juventud, para modelarla, es MÉXICO. En él he desarrollado y desarrollo mi labor docente, esta República consta de casi dos millones de kilómetros cuadrados de territorio, es oficialmente llamadoEstados Unidos Mexicanos. Está situado en la parte meridional de América del Norte, colinda al norte con los Estados Unidos de América; al sureste, con Belice y Guatemala; al oriente, con el Golfo de México y el mar Caribe, y al poniente, con el Océano Pacífico.(Anexo 1) En nuestro país se albergan la mayoría de los climas naturales del mundo, desde los más áridos en las zonas desérticas como las delestado de Chihuahua, hasta las selvas más exuberantes de zonas húmedas en diversos estados del sureste del país, pasando por climas templados en los estados del centro y norte del país, y estados con climas contrastantes como los del norte del país. La variedad de sus climas depende generalmente de la variedad de su altitud.
Dentro de esta variedad de bellos paisajes y recursos naturales, seasientan un país multicultural, producto de diferentes culturas prehispánicas muy desarrolladas para su época e incluso para la época actual. Quienes aportaron desarrollos muy importantes para las actuales culturas, como la cultura olmeca, zapoteca, teotihuacana, mexica, maya, la azteca, la otomí, tlaxcaltecas, entre muchas otras, que dominaron los territorios del actual país y que florecieron endiferentes rubros como organización social, arte, ciencia, y en especial para mí, en las matemáticas. Estas culturas legaron a la actualidad varios aportes importantes, como la maya, su trascendencia en la ciencia matemática reside en la creación o invención del cero, valor que permaneció como una incógnita para otras culturas por varios siglos. Los aztecas alcanzaron un desarrollo matemáticoimportante, usaron un sistema de fracciones de unidad que les permitió cálculos aritméticos para determinar con exactitud áreas de superficies o terrenos agrícolas. Y así establecían los montos de los impuestos para que pagaran los súbditos.
Como observamos nuestro país tiene unos magníficos antecedentes en el uso y el estudio de las matemáticas, mismas que se han usado por las culturasprehispánicas para el cálculo exacto de estructuras monumentales, y la deducción de calendarios con exactitudes mayores a los que actualmente nos rigen. Es de entender que no se podían comparar en esos momentos el avance y uso de las matemáticas con otras culturas de su misma época, lo que en la actualidad si podemos hacer y observar es que, en la enseñanza de las matemáticas en México nos encontramos, segúnla Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en el lugar 48, de 65 países evaluados con el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA). Lo que me lleva a pensar y preguntarme ¿En qué punto de la historia los mexicanos dejamos de tomar la importancia debida a las matemáticas, que en las culturas prehispánicas se le tenía?
Hoy en día este país, delque con alegría hablo, está repleto aún de bellos paisajes naturales, mismos que sepultaron por siglos el desarrollo prehispánico en las matemáticas y muchas otras ciencias; pero que el folklor, tradición y cultura de sus habitantes no ha dejado perder del todo.
TLAXCALA, LA PATRIA CHICA.
Inmerso en este país enorme, el estado de Tlaxcala es el más importante para mí en este análisis, por loque describiré algunas de las características de este estado con el fin de pormenorizar el entorno de la actividad educativa que realizo. Este estado se cuenta entre los 31 estados libres y soberanos y el Distrito Federal (Anexo 2) que tiene el país. Aunque es el estado con menos extensión territorial de la Republica Mexicana, es grande por la gente que habita en él y por las muchas costumbres y...