Las Plantas

PLANEACION

Educadora: Gladys Oneida Armenta López

CAMPOFORMATIVO | COMPETENCIA | APRENDIZAJESESPERADOS | SITUACION DE APRENDIZAJE TITULO: | RECURSOS | FECHA |
Exploración y conocimiento del mundo | Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas ydiferencias y las describe con sus propias palabrasIdentifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información | -Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.-Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa y lostipos de construcciones del medio en que vive.-Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.-Recolecta Muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza-Registra mediante marcas propias o dibujos, lo queobserva durante una experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió | -Comentar acerca de las plantas y reproducción de las flores - Platicar sobre la nutrición de las flores y partes de las plantas que podemos comer.-Dialogar que son fuente importante de nutrientes para los seres humanos y animales.-Ideas para producir plantas y flores en casa-Hablar acerca de laimportancia del suelo ¿Qué tipo es?, ¿Por qué es importante? ¿En qué tipo de suelo crecen las plantas y en especial las flores?-Salir a explorar las plantas de nuestro jardín, observar el suelo y manipular muestras de tierra-Decir cómo las plantas se adaptan a los suelos que no son perfectos. -Describir la relación entre suelo y vida de la planta. -Reconocer que hay muchas actividades que ocurren debajo delsuelo, donde se localizan las raíces de las plantas. -Usar nuevo vocabulario del suelo: como los nutrientes.*Averiguar y observar diferentes tipos de arboles que hay en el jardín de niños-Cuestionar a los pequeños acerca de qué función tienen los arboles.-Elegir un árbol, observarlo y exponer entre todos cuidados especiales. -Investigar su nombre y escribirlo en un letrero pegarlo en un palito yclavarlo en la tierra al lado del árbol (Etiquetar).-Sentarnos frente a él para dibujarlo y utilizar sus hojas para pintarlo.-Exponer conocimientos previos sobre su crecimiento, desarrollo y necesidades. (Suelo, agua, luz, clima). -Escribirlas en una cartulina.-Comentar acerca del día de la alimentación saludable: Los 3 tipos de alimentos y cuáles nos brindan las plantas.TAREA: observar losárboles que encuentran en su camino de regreso a casa y preguntar a su mamá el nombre de ellos. | -Cartulinas-Tierra-Lápiz-Hojas-Palo de madera-Hojas de árbol | |

PLANEACION

Educadora: Gladys Oneida Armenta López

CAMPOFORMATIVO | COMPETENCIA | APRENDIZAJESESPERADOS | SITUACION DE APRENDIZAJE TITULO: ¿Qué es un hábitat? |RECURSOS | FECHA |
| | | *Sabiendo que los árboles son un hogar para pájaros e insectos, presentar la palabra “hábitat”. -Realizar una lista de todos los organismos a los que el árbol brinda refugio y alimento.-Elaborar un tronco de papel kraft y en equipos dibujar diversos organismos que se alimenten o vivan en el árbol.-Pintarlos con acuarelas.-Ponerle el nombre a cada dibujo -Conversar sobrela función de los arboles, su valor ecológico (oxigeno, proteger suelo, etc.), su valor económico (productos de madera, etc.).-Salir a recoger hojas y observar, textura, tamaño, etc. Y clasificarlas según propongan los pequeños.-Inventar entre todo el grupo un cuento de árbol.-Elaborar un títere del árbol con bolsa de papel estraza para escenificar el cuento.- Salir al patio y jugar a las...