Las Prácticas De Disección De Cadáveres Como Estrategia De

República Bolivariana de Venezuela.
Universidad “Rómulo Gallegos”.
Programa de Medicina “José Francisco Torrealba”
San Juan de los Morros, Edo. Guárico, Julio del 2.007.

Las Prácticas de Disección de Cadáveres como estrategia de 
enseñanza – aprendizaje de la Anatomía en 1º año de Medicina de la UNERG.

Asesores (as): Autores:
Msc. Genny Requena. Adrián Terán.
Prof. Carmen Seijas.Julio Muñoz.
William D’albano.

RESUMEN

Desde Hipócrates, la Anatomía siempre fue considerada la ciencia que estudia la estructura del cuerpo humano, siendo la más antigua de las ciencias médicas básicas. En este sentido un conocimiento apropiado de la Anatomía es indispensable por parte de los profesionales de la Medicina. Desde los comienzos de la Anatomía la enseñanza de esta siempre hasido de excelencia cuando se dispone de un cadáver para enseñar sobre el cuerpo; por tal razón se decidió considerar las prácticas de disección de cadáveres como estrategia en el estudio y aprendizaje de la Anatomía en 1º año de Medicina de la UNERG. La investigación realizada estuvo enmarcada dentro de la modalidad de investigación documental la cual consiste en el estudio de problemas con elpropósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos. En este sentido la investigación se centro en las prácticas de disección de cadáveres como objetivo principal de estudio. La disección de cadáveres se emplea para conocer mejor la distribución, forma yrelación de las estructuras que se encuentran en el cuerpo humano, así mismo, una mala implementación de esta técnica de aprendizaje o su ausencia total, no le permitiría al estudiante alcanzar satisfactoriamente todos los conocimientos, así mismo, ninguna técnica de enseñanza moderna podría desplazar o sustituir totalmente a la disección de cadáveres humanos, sin embargo estas pueden unirse a ellapara un mejor estudio anatómico, por esta razón, es necesario implementar adecuadamente las técnicas utilizadas en la disección de cadáveres como estrategia de enseñanza – aprendizaje, que le permitan al alumno desarrollar las destrezas necesarias a la hora de ejercer su profesión. 

Palabras Claves: Anatomía Humana, Disección de Cadáveres, Aprendizaje.

INTRODUCCIÓN

Desde Hipócrates, laAnatomía siempre fue considerada la ciencia que estudia la estructura del cuerpo humano, siendo la más antigua de las ciencias médicas básicas. 

La Anatomía, a pesar de varias convenciones para cambiar terminología, no varió su importancia, pero sí, la comprensión de ella y su significado clínico, como también la nomenclatura anatómica (Netter, 1998). En los últimos 50 años, se verificó unextraordinario progreso científico que, directa o indirectamente, influye en las Ciencias de la Salud, inclusive en las disciplinas básicas. La necesidad imperiosa de actualizar la enseñanza de las Ciencias Médicas, llevó a evaluar e innovar periódicamente los programas de asignaturas de las Facultades (Didio, 2002a). 

En este sentido un conocimiento apropiado de la Anatomía Humana es indispensablepor parte de los profesionales de la salud puesto que es el pilar fundamental de cualquier carrera relacionada con las Ciencias de la Salud. Un estudio adecuado de la misma involucra una cantidad considerable de factores que intervienen en el desenvolvimiento del médico como tal, ya que un médico que no posea los conocimientos necesarios sobre Anatomía no podrá ejercer su profesión con un cienpor ciento de eficiencia, sino que en lugar de eso pondrá en peligro la vida del paciente y la integridad mental de los familiares del mismo.

Actualmente la asignatura de Anatomía Humana es una pieza fundamental en los pensum de estudio de todas las escuelas de Medicina en el mundo entero, al aplicarla en su forma teórica y práctica desde el inicio de la carrera, funciona como base para los...