las prosas del escritor y de lector

TALLER PEDAGOGICO INVESTIGACION FORMATIVA
Nº 1


El investigador es un pensador, indagador, innovador, creador;
autodisciplinado, entusiasta e ingenioso. Dispone de teoría y
método acerca del tema a investigar; lee y escribe
con calidad y es generoso con el conocimiento.


GUIA DEL TALLER:

Con base a las siguientes lecturas recomendadas: Artículo: “LaInvestigación Formativa como necesidad en el Pregrado”, la revisión del video: http://www.youtube.com/watch?v=yh3rOG-KTRA, Análisis de las diapositiva: “El Proceso de Investigación Formativa” y Factores y Características de un Investigador, desarrolle en siguiente taller pedagógico:

1- ¿La Investigación Formativa solo es posible en la Educación Superior?
2- ¿Por qué?
R/ El concepto deinvestigación se aborda como aquel proceso sistemático de actividades intelectuales y experimentales para aumentar los conocimientos de cualquier tema en específico, que se desplaza a un buen proceso de indagación y unión práctica que son operaciones realizadas por las universidades para el proceso formativo profesional que va desde la formativa hasta la más avanzada. Lo anterior nos indica que dichainvestigación formativa tiene como base aquellos procesos universitarios que fundamentan la calidad de los pregraduados a través de la investigación y enseñanza usando el método científico. En pocas palabras lo que se quiere decir es que no se trata de una simple labor de consulta, sino de una realidad que se debe abordar y liderar utilizando estrategias que solo puede darse en la educación superior.3- ¿Cuáles son los dos principales aportes de la investigación formativa al profesional?
R/ El principal aporte de la investigación formativa al profesional es incentivar y despertar la destreza investigadora del universitario, colocarlos en un estado activo de debates y grupos científicos a través de prácticas pedagógicas investigativas, solución de problemáticas, estudio de casos, proyectos ytrabajo de grado. El segundo aporte crear pensamientos críticos y pensamientos productivos a los universitarios en formación, para que soluciones los problemas tantos sociales, académicos, de proyectos y de grado a través de la investigación.

4- ¿Explique los conceptos que pueden clarificar el proceso de investigación y que son imprescindibles para su desarrollo?
R/ Entendiéndose investigacióncomo procesos de indagar, inquirir, examinar, inspeccionar, rastreas, buscar, explorar de una manera organizada que requiere de procesos prácticos y experimentales para generar un aumento de conocimiento sobre determinado caso, desplaza dos conceptos fundamentales de investigación como: la investigación científica y pura. La primera, refiriéndose a aquella actividad productora de nuevas ideas y lasegunda a obtener también nuevas ideas o conocimientos teniendo contacto con la realidad social o entorno. Opino que ambas investigaciones son imprescindibles para cualquier universitario en formación, siendo de que una se inclina más al campo de las experiencias científicas como pruebas, comprobaciones y muestras para generar conclusiones y generar en sí, conocimiento la otra te permite indagarcon los diferentes fenómenos del entorno y descubrir el producto de nuestras acciones.

5- ¿Cuáles son los dos grandes propósitos de la Investigación Formativa?
R/ El primer gran propósito y objetivo de la investigación formativa es que los pregraduados pueden comprender los distintos fenómenos, casos complejos y problemáticas tanto académicas y sociales y la apliquen a modelos conceptualespara que tengan una mayor calidad educativa. El segundo gran propósito es que ya adquirido habilidades, métodos de consulta, creaciones sobresalientes de proyectos y grupos científicos, lo indagado y luego descubierto, convertido en conocimiento, no sea un simple conocimiento de trabajo de grado, sino que también sea crítico y productivo.

6- ¿Cuáles son las características de la Investigación...