Las Reformas

Introducción

En México las Reformas Educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran medida del sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su trabajo y sus alumnos, porque si el profesor logra fomentar en sus alumnos la cultura científica, tecnológica y humanística, el ciudadano seconvertirá en un personaje activo, es decir, en un agente participativo, con iniciativa, involucrado, que forme parte de la sociedad más activa y competitiva.

Como toda sociedad siempre se encuentra en constante cambio es fundamental que las competencias para la vida sean permanentes y las aplique en el manejo de situaciones para poder vivir en sociedad.

El pensamiento complejo esuna forma de pensar que permite explicar la complejidad del mundo social. Se concentra en desarrollar el diálogo entre un todo y sus partes, es un espacio general de pensamiento, depende de la autonomía y acción de cada uno. Nos ayuda a ser críticos, reflexivos y propositivos.
Desarrollo
¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo delas ciencias sociales y las humanidades?
Existen varios ejemplos de problemas sociales a los que se les está dando soluciones, uno de ellos es la formación de una ciudadanía democrática, para la cual se requiere del desarrollo de capacidades de evaluación moral y participación activa, la educación en valores no puede quedar solamente restringida al ámbito familiar, sino también en lasinstituciones escolares se está impulsando el fomentar dichos valores, ya que la sociedad necesita aprender a convivir, compartir, cooperar, negociar, consensuar, decidir y participar. Enseñar a los niños y niñas los valores implica un compromiso personal. Dar ejemplo con tus actos y palabras de lo que estas transmitiendo ya que los niños y niñas lo asimilan, imitan, lo viven.
Aprender a dialogar,dialogando. Demostrar que hablando se resuelven los problemas entre las personas. Que no es necesario el uso de la fuerza. Comunicar lo que se siente y se piensa. Esperar el turno para hablar, escuchar lo que el otro tiene que decir de manera abierta., Parece fácil pero no lo es.
Por ejemplo en mi trabajo diario trato de que los alumnos aprendan a escuchar y a ser escuchados, aunque muchasveces lo mas insignificante se convierte en importante si alguien lo considera así ya que saben escuchar al otro y lo mas importante se demuestran apoyo en sus problemas.
¿Como pueden ser enseñadas las competencias para lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
Los abordajes y métodos más practicables para introducir efectivamente las
Competencias para la vidaen el currículo deben promover la autoformación (aprender cómo aprender) y el pensamiento crítico, así como tener características creativas e innovadoras, no basadas en la memorización repetitiva. Prácticas que favorezcan la resolución de problemas y proyecten una transformación del contexto en que viven nuestros alumnos; basados en la preparación profesional del docente, a su espíritu creativo einnovador, con una autoformación constante que lo fortalezca y se apropie de conceptos metodológicos y actitudes; dotados de competencias interdisciplinarias que permee hacia sus alumnos, creando ambientes favorables de aprendizaje haciendo que sus pupilos piensen críticamente, donde generen y desarrollen su potencial hacia una vida plena y así resuelvan situaciones cotidianas y auto regulen supropio aprendizaje. Es decir “Necesitamos que los maestros del siglo XXI seamos muy competentes tanto inicial como en servicio, formarnos de manera particular en situaciones de crisis o de necesidades urgentes. Además de ser evaluados; debemos ser innovadores, actualizarnos, sensibilizarnos, comprometidos, autoevaluarnos y saber reconocer en que estamos fallando para mejorar ya que estamos ante un...